树家国情怀 识英雄天下 成复兴梦想

----《天下国家》综合性学习教学设计

                          西安市北城学校  曹永兵

【设计构想】

    “天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。联系现实生活，通过讲爱国故事，激发学生对中华民族英雄的景仰和热爱。通过诵读爱国诗词，展示爱国名言，激发学生爱国热忱，立志为祖国的建设做出自己的一份贡献。因此，目标设计如下：

【教学目标】

1、讲述故事，吟诵诗词，感悟殷殷家国情。

2、点赞中国，关注家乡，唱响拳拳赤子心。

3、培养学生搜集资料，整理资料的能力。

【学情分析】

七年级的学生，通过阅读学习积累了一些爱国人物的故事和诗词，对诗词的内涵也有了一定的理解。但是，本次活动前仍然需要解决活动形式问题和把握预设的困难度，我从两点着手：

1、文学作品只是媒介，如何运用一定的表达技巧把故事讲得生动感人，较好地表达诗歌的情感？在准备阶段，我充分利用课前五分钟，让学生把自己平时收集的喜欢的文章上讲台展示，为本节课的活动成果展示奠定了良好的基础。

2、让一群刚入初中的学生懂得个人与国家的命运是息息相关的？问题的关键在于活动的组织，活动形式的多样和吸引学生的程度，这也就需要通过结合时政氛围的营造、活动的开展等进行引导。

【教学重点】

1、讲述故事，朗诵诗词，感悟殷殷家国情。

2、点赞中国，关注家乡，唱响拳拳赤子心。

【教学难点】

理解“天下国家”的含义，树立一种责任意识。

【活动安排】

活动全过程两周，课内活动1课时。

【课前准备】

用两个周的时间完成《天下国家》综合性学习活动的准备工作：

1、搜集爱国英雄的故事，并且进行必要的整理和补充。

2、摘抄背诵爱国诗词，并进行批注和赏析。

3、利用节假日、研学旅行，用文字、图片、绘画记录家乡的变化。

4、小组自主设计活动展示形式，为课堂展示做准备，教师进行适当的指导。

【教学过程】

一、分享精彩，激情导入。

      同学们，2020年的春节是让我们刻骨铭心的，我们经历了恐慌、焦躁不安，沮丧和伤心，但因为抗击疫情，我们又紧紧团结一起，全国上下一心，众志成城，感受到了国家的强大和人民的力量。朝来夕去，云卷云舒。转眼间，“天下国家”这项综合性活动我们已经准备了大半个月，我想这次活动对我们每位同学的心灵也是一次洗礼，让我们畅想英雄的国家和每一位赤子的拳拳爱国心。

1、诵读爱国诗词。

“英雄精神”彪炳在史册上，也流传在一首首经典的爱国诗词中。你们小组将为大家诵读哪首爱国诗词呢？

（先在组内交流准备，采用灵活多样的方式在班级内诵读展示。必要时教师应注意从方法、技巧上进行指导，帮助学生完成诗歌朗诵的任务。）

2、体味家国情怀。

诗言志，词言情。这些经典的诗词寄托着作者怎样的情感呢？预设：在吟咏诵读中理解诗词的内容，感悟作者的家国情怀。

【设计意图】情感是诗词的灵魂，而读诗是解诗的源头。对于初中生来说，学习诗词的重要方式之一，就是在吟咏诵读中加深感悟。这一环节的设计，主要就是想通过多种形式的诵读真正体会诗词所蕴含的深沉情感与诗人的家国情怀，感受爱国精神的可贵。

四、知国家、识英雄、赞家乡，树立一种“家国天下”意识。

1、结合板书，理解“天下国家”的含义。

这种无畏的英雄精神，这种殷殷的家国情怀，如同燃烧的火炬，烛照世界，永不熄灭。同学们，回顾这次综合性学习的主题----天下国家，思考：

天下、国、家、英雄和我们，这几者到底有着怎样的关系？

预设：“天下之本在国，国之本在家，家之本在个人。” 个人与国家的命运是息息相关的。

2、为家乡点赞，树立“爱国从爱家乡开始”的意识。

同学们，如果把实现“美丽中国梦”的征程比喻成一场接力赛，你觉得，谁应当接过这根精神的接力棒，继续朝着目标奋勇向前呢？为什么？

预设：我，我们，每一个中国人……

我们要向英雄学习，为实现“中国梦”尽一份心力。

爱国者，先爱家。在近两周的活动过程中，我们借放寒假的机会，用脚步丈量了家乡之美，用段视频拍下家乡之美，用文字记录下了家乡的点滴变化。一起进入今天的“点赞家乡”。哪个小组愿意分享你们的准备成果？

预设：模仿中央电视台“点赞中国”栏目，为美丽的家乡写“点赞词”，展示制作的抖音段视频，并以小组为单位采用多样的形式来展示前期学习准备成果。（每组展示2个作品，选代表推介“家乡之美”）

【设计意图】理解“天下国家”的含义，是教学的难点。设计点赞词，意在突破难点，引导学生树立责任意识。同时，《语文课程标准》明确提出“着重培养学生的语文实践能力”。点赞词由各小组集体原创，相关的视频资料由各小组集体搜集、整理，这既锻炼了学生“写”的能力，培养了学生搜集整理资料的能力，又增强了学生的民族自豪感和强烈的社会责任感。

五、重温经典，铭记责任。

中国之美，美在日新月异的发展；中国之未来，在于我们每个人有一颗赤诚的爱国心。让我们一起朗诵朦胧诗《相信未来》，在朗朗的诵读声中结束这节课。（全体起立齐读）

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，/我依然固执地铺平失望的灰烬，/用美丽的雪花写下:相信未来。.......

那无数次地探索、迷途、失败和成功，/一定会给予热情、客观、公正的评定，/是的，我焦急地等待着他们的评定。/朋友，坚定地相信未来吧，/相信不屈不挠的努力，/相信战胜死亡的年轻，/相信未来，热爱生命。

同学们，愿你们都能胸怀理想，铭记责任，快乐地行进在学习的征途中！这节课已经接近尾声，但我们学习的征程才刚刚起步。向大家推荐两本好书，希望在下一阶段的学习中，我们继续积累，继续收获！好书推荐：

1、《豪放词选编》（古籍出版社）

2、《艾青诗选》（艾青）

六、布置作业。

1、摘抄《豪放词选编》中的爱国经典诗词，并且加以批注。

2、两周内读完《艾青诗选》，写一篇读书随笔。