我们是天生的教育家

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如果世界上所有职业的工资报酬都一样，我会选择做一名“捧着一颗心”的老师。

古人云，“师者，传道授业解惑也。”教育者对人类智慧的挖掘和启迪起到了无与伦比的作用。从中国的孔孟之道、陶行知的“生活即教育”、鲁迅的“教育是要立人”，到美国的杜威“教育即生活”，再到英国的斯宾塞“教育为未来生活之准备”，全世界都在强调教育对人类发展的重要作用。

那时，教师成为了莘莘学子和家长尊敬崇拜的对象。

可是，自从媒体曝光越来越多的负面新闻后，中国教师的光辉形象坍塌了。有些家长一谈起孩子的老师，就吐槽对老师的各种不满；有些家长为了袒护孩子，对老师进行言语攻击甚至拳脚相向；更有甚者，有位家长给老师“挖坑”，故意发微信红包给老师，并截图发给教育局进行举报。

此时，教师的地位岌岌可危。

2018年1月20日，是一个让老师们既激动又沮丧的日子。国务院颁发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，主要内容是关于教师福利待遇、地位方面的改革。

也许，这次发文能逐渐改变社会对众多教师的误解，能帮助缓解紧张的家校关系，能帮助教师提升工作、生活质量。

也许，这次发文仅仅是光说不做的“假把式”......即使如此，我还是会心怀梦想，脚踏实地，坚守在教学第一线。

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如果世界上所有职业的工资报酬都一样，我会依然选择做一名热爱学生的老师。

丽塔·皮尔逊，一位有40年教龄的老师，一次听到一个同事说，“我的职责不是喜欢学生。”她回应道：“孩子们不会跟他们不喜欢的人学习。”她在著名Ted上做的这个充满激情的演讲——《每个孩子都需要一个冠军》，号召教育者们相信他们的学生并且从个人角度上真正建立起和孩子们的联系。

一个不喜欢学生的老师，会从心底里排斥这个班级，上课时自然不会全情投入，也就无法感染学生全身心投入到课堂中来，那就永远实现不了师生在课堂上的“情感共振”。

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如果世界上所有职业的工资报酬都一样，我会依然选择做一名热爱学习的老师。

伯克希尔·哈撒韦是世界上最受尊敬的公司之一。它的长期大额投资业绩可能是人类有史以来最出色的。让伯克希尔在这个十年赚到许多钱的方法，在下个十年未必还能那么管用。所以沃伦·巴菲特不得不成为一个不断学习的机器。

作为老师，要想给学生一碗水，首先自己要有一桶水。随着时代的变化，对老师的要求也越来越高，十八般手艺得样样精通。教师跨学科的学习和思考可以让课堂变得更加有趣，更具魅力。学生愿意紧跟老师的步伐，学习效率也会不断提高。

沃伦·巴菲特的合伙人查理·芒格在多次演讲中都提到了跨学科学习的重要性。

崔永元在樊登读书会上的演讲中提到：“其实这是我的人生信条：任何事儿你都要把它做得好玩，跟着你玩的人就多，大家就愿意。”那么学习这个事儿能不能好玩呢？它一定得好玩，不好玩就没意思。跨学科的课堂不仅传递的是有趣的知识和技能，更是多元智能的融合与发展。

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如果世界上所有职业的工资报酬都一样，我会依然选择做一名热爱分享的老师。

华东师范大学教育高等研究院院长丁钢说：“从共享单车、共享汽车到共享养老院，现在冠名共享的行业越来越多，当然也影响到教育。未来，从共享课程、共享图书到共享教育资源，共享教育将形成规模。”弱化拥有权、强化使用权，共享经济的这一特征同样适用未来教育。共享教育同样具有弱化知识拥有权、强调使用权的作用，它是非正式学习以及非系统知识和能力获得的重要途径。

热爱学习的老师如果关起门来自得其乐，不与学生分享课外的学习成果，那么他的学生从他身上学到的永远是有限的课内知识。当老师将其知识大门向学生及其家长敞开时，老师收获的不仅是学生知识的增长，还有家校关系的联结。

丽塔·皮尔逊老师在《每个孩子都需要一个冠军》演讲中最后说道：“这个职业很艰巨不？当然。上帝，毫无疑问。但是这不是不可能的。我们可以的，因为我们是教育家。我们天生就是重塑他人的。”不管未来教师这个职业变成什么模样，我都会依然坚定不移地选择这个职业。因为，我们是天生的教育家。