语言塑造行为

一个9岁的女孩刚兴致勃勃的啃完鸡翅，靠在沙发上的妈妈喊道：“把碗送到厨房，然后去洗洗手、漱漱口，再去戴眼镜。”

    过了一会儿，妈妈又说：“把牙套戴上，一天要戴4小时，上午才戴了2个半小时。”

    爸爸和女儿玩了半个小时，抬头看了下表，“快，快”急急的说道，“玩够了，该做作业了。”完全不顾正在兴头的女儿。

这样的说话在父母对子女很平常，特别是在子女还是小学生时候。自己小时候父母这样对我们说，等我们为人父母后，又不由得这么对子女如此这般。命令式的说话看起来更省事，却限制了小孩子的思考，时间久了，她不知道自己该做什么，更不会想怎么做，结果是自理能力无从培养。

换种说话方式呢？

一个9岁的女孩刚兴致勃勃的啃完鸡翅，靠在沙发上的妈妈提醒：“吃完了该干吗呢？……然后呢？…..接着呢？”

    过了一会儿，妈妈略带思索地说：“我们还有什么事没做呢？”一边捂着嘴巴，“医生说要戴多久呀？我们还差多长时间呢？”

    爸爸在开始玩之前就约定好时间，等快到时间了，装作不经意的看到了表，“哇，时间过得真快呀！我们该做什么了呀？我该做……”

这种谈话方式必然会引起孩子的思考，启发她自己去想，去做。她后面的行动就是她自己决定的，会给孩子有很强的掌控感和成就感。

实际上，成年人对自己也是如此。“宁愿死不愿思考”绝对不是一句危言耸听的话，是真的懒得想事情。明天的事你有没有想过？今天有那件事做得好，那件事做得坏？内心里抵触这么去想，因为把这个问题提出来后，顿时知道自己什么也没做好，也不知道该做什么。算了，还是得过且过吧！

要想成长，就不能让自己太舒适。总结过去，思考未来是必须做的事。多用问句向自己提问，今天最重要的一件事是什么？今年最重要的事是什么？习惯了问自己，思考自然而然就多了起来。