教育随笔‖挥向教师的拳头，砸下的岂止是教师的尊严
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在我们的记忆里，学校和讲台，历来是最神圣的地方。教师的职业，历来被称为太阳下最光辉的职业。
教师，历来受到学生的敬佩。因为在学生心目中，教师对天文地理、古今中外无所不知。
教师，历来受到家长的尊近。因为教师是孩子的“衣食父母”，孩子将来的衣禄，要靠教师传授的文化本领。
这种理念，我们奉行了几千年。
教育随笔‖挥向教师的拳头，砸下的岂止是教师的尊严
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但是，不知几何时，一些学生和家长对老师的敬佩、尊敬开始悄然淡化。学生开始与老师对嘴，甚至有了有违传统师生伦理的暴戾举动，野蛮的拳头，挥向了老师。
2012年12月24日下午，广西柳州市一中学初二男生小强，因学校一名王姓女老师在值日时制止他将违禁品带进学校，在厕所外将王姓女老师殴打成重伤。
2014年，陕西长武，因为制止高三毕业学生撕书，年过50岁的老教师被6名学生围殴，拖杷被打断了三根。
2015年，福建安溪，因为制止学生在走廊上喧哗，中学生挥拳痛击老师头部。
2016年，陕西宝鸡，因为与学生在课堂上起了争执，音乐老师被三名高中生拦在放学路上，以膝盖重击老师腹部。
2016年9月29日，因为不同意学生提前离校，四川德阳7名学生在教室围殴老师，其中一名学生1分钟内至少对1名教师动手7次，并且恶语相向。
2016年4月20日，安徽亳州蒙城一学校初中课堂上，老师让交试卷，学生不交卷还出口成脏，最后几个学生动手打老师，有学生拿板凳砸老师。几个长得还蛮高大的孩子，一脸戾气，多次冲上去殴打老师，身边的同学却是一次又一次的哄笑！
教育随笔‖挥向教师的拳头，砸下的岂止是教师的尊严
……
不但是少不更事的学生，连已经是成年人的学生家长，也公然向老师举起了拳头。
2017年1月6日晚，江西宁都某私立学校小学部女老师，被一名彭姓家长堵在校门口用钢管殴打成重伤住院。起因竟然是彭姓家长的孩子在学校上课扰乱课堂秩序，被老师批评教育，孩子回家后向家长谎称老师“踢打了他”。
2018年6月11日，安徽五河县一名小学老师，因没有及时回复班级群消息，被一家长破口大骂，该家长甚至还到学校办公室掌掴老师耳光，扬言“想打谁就打谁”。
2018年6月，四川资阳一名高中老师在高考结束后，遭到同为教师的学生家长带人暴打，教师尽职尽责，却换来如此遭遇，令人不寒而栗。
一系列的报道不断见于各种新闻，老师的地位，竟至于此。
在百度搜索“学生殴打老师”，得到的相关结果约有3,430,000个。
在百度搜索“家长殴打老师”，得到相的关结果约有2,860,000个。
两者的数据竟然是如此接近，让人分明看到了一个充满暴戾的校园！
教师职业的神坛，轰然倒塌。
教师神圣的光环，已然不再。
教师，已然成为一个在刀尖上跳舞的职业！
教育随笔‖挥向教师的拳头，砸下的岂止是教师的尊严
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掩卷深思，家长和学时究竟应该怎样对待老师这个职业？
孔子的学生颜回是这样看待老师孔子的：“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话告诉我们，融洽、平等、和谐的师生关系才是教育的根本。
而今，学生和家长眼中已经没有了对老师起码该有的尊重。学生围殴老师，家长对老师大打出手，不正说明人当今师生关系出现了严重问题吗？挥向教师的拳头，砸下了老师的尊严，由此带来师生之间教育鸿沟，怎么逾越？
那么，这种问题产生的原因何在呢？
一个字：“惯”。家长“惯”，学校“惯”，社会“惯”。
“惯”即是放纵，自然没有考虑到其后果关乎到教育大局，社会的未来。
一是家庭教育的放纵和缺失，“惯”出学校里无视师道尊严的“打手”。广西柳州事情发生后，小强家长态度强硬表示“不转班、不转学，要转你们自己转。”出了事不是认错反思，反而是顾着自家孩子，无视30多位家长的合理诉求。孩子在学校受到批评处分，一些家长不问缘由，先责备甚至殴打老师，极力为孩子讨说法。这种家庭的放纵教育，自然会滋长孩子的戾气，自认为可以无视规则，就可能对同学大打出手，甚至会对教师大打出手。因为家长的放任，这些孩子心里根本就没有畏惧。有家长在背后撑腰，孩子还有什么畏惧呢？一位老师说过：“如果一个孩子从小到大都无所畏惧，上学时对教师无所畏惧，成人后就会对法律无所畏惧，做人就会没有底线。当教育只剩下纵容，就绝不仅仅是教育的不幸。”
教育随笔‖挥向教师的拳头，砸下的岂止是教师的尊严
二是学校的“惯”， 师生纠纷基本采用息事宁人的姑息式处理方式。我们发现，所有的事件的处理，几乎都是对涉事学生进行了批评教育或者一个纪律处分后，在该学校、该老师班上继续上课；而老师虽然被学生乃至家长弄得颜面扫地，但却以教育处理学生方式欠妥也要写出深刻检查按规定程序处理；最后双方握手言和，老师的委屈只有往肚子里咽。为什么学校不能有更强硬的态度呢?无非是害怕家长无理取闹影响稳定。殊不知这样轻描淡写的处理后果更严重，严重到老师们人人自危不敢管教学生，严重到学生可能可能认为“打了老师也不过如此”， 老师失去权威，学生失去敬畏！教师的安全和合法权益也将得不到保障，正常的教学工作将难以开展，学校的教育公信力何在？
还有社会舆论的“惯”，其实就是一味的纵容。网上如果出现师生斗殴的新闻，网民的舆论几乎都一边到的谴责老师。因为网民认为老师是成年人，认为老师不应该与学生一般见识。但网民不是当事人，当然不知道学生的表现是何等的嚣张，一部分学生的素质低下得让普通人都无法接受，何况老师还有面对全部几十个学生教育威信。涉事学生如果是小学、初中学生，虽然按照义务教育法规定，简单地把他开除推向社会是错误的也是违法的，更是不负责任的做法。但是，一味的认为孩子小不懂事就可以原谅、宽容，甚至把老师打了，公然还在原校、原班就读，简直是笑话！老师面对眼前这个把拳头挥向自己的学生，教学该如何进行下去？不剥夺他的受教育权利，难道就没有更妥善的处理方式吗？不可以令其转班、转学吗？当然，如果新学校知道这个学生敢打老师，可能也没有哪个学校愿意接收。那么，是否应该考虑建立几所真正的“少年管教学校”，有针对性的教育转化这些有严重问题的学生呢？如果建立了这样的教育机构，家长和学生是否会因为害怕被送到“少年管教学校”，由此就会有所收敛，不敢再忤逆老师，从而刹住这股校园里的歪风邪气，还校园一个清静呢？
希望这样的事件不要发生。老师爱护学生，学生尊重老师，学校师生关系的底线，谁逾越了这条底线，必须予以重处，只有这样，才能维护校园的一方安宁。
