贫穷的本质（第四章）

这一章主要就是讲述关于教育，分别从父母、学校、精英家庭多个角度阐述了教育现象。

父母角度

教育是另一种形式的投资，投资的目的是赚到更多的钱增加未来的收入。尽管实际上很多孩子会为他们的父母带来投资“回报”——给他们养老，但很多孩子并不愿那样做，甚至“不履行义务”，将他们的父母遗弃。另外一方面，大多数家长都有权支配他们的孩子——由家长来决定谁去上学，谁留在家里或是出去工作，以及他们的收入如何支配。实际上家长根本不会将教育投资分摊给所有孩子，将所有希望都寄托在他们认为最有前途的那个孩子身上，确保这个孩子接受足够的教育。

学校角度

在大多数国家上学是免费的，有一个经典计划就是9年义务教育。实际上孟加拉国、厄瓜多尔、印度、印尼、秘鲁及乌干达的教师平均每5天就会缺席1天，其中印度和乌干达的教师缺席率是最高的。

精英学校

精英家庭的家长对孩子有“较高”的期望，过高的期望加上信心的缺失使人们选择放弃。如果教师和家长不相信孩子能够跨过顶峰，进入S形曲线的陡峭部分，那么孩子自己或许也不会尝试：教师会忽视成绩落后的孩子，家长也不再对孩子的教育感兴趣。然而，这种行为会产生一个本来不存在的“贫穷陷阱”。

总结

我以前看过一句话是说：不吃读书的苦，那就吃生活的苦。当你觉得学业结束就可以疯狂玩耍的时候，阅读已经成为终生学习的话题。说起“内卷”这个词其实很好笑，每个人都想要让自己的变得更好、成为更好的人。人生好比是一场登山旅行，有人觉得山中风景很美好就停止了攀爬，有人觉得山顶的风景很美丽就不断攀登到山顶。山中的人反过来说爬到山顶的人在“内卷”，别忘了当初你的选择是留在山中看美好的风景。