也谈教材插画事件

这两天关于人教版小学数学的插画事件闹得沸沸扬扬，有细心的网友指出，教材里的一些插画人物普遍缺乏精神，无美感甚至有刻意丑化的嫌疑。譬如小孩子的两眼距离偏远，眉毛长到了脑门上，吐舌头扮怪，举止神情不像小学生，倒像是中年油腻大叔或是满脸哀容的老太太。

一石激起千层浪，作为涉及到亿万儿童——祖国未来花朵学习的教材，出现这样一些为人诟病的瑕疵，不由不让人感到震惊与警惕。令人欣慰的是，面对群众的呼声，教育部有关方面已经做出了回应，表示准备重绘教材里的绘图。然而这其中的许多问题仍让人匪夷所思。据说这套教材已经发行有好几年了，为什么直到今天这事才得以发酵？这样的绘图有关方面又是如何审核通过的？

教育无小事，一个人从小接受的教育往往会影响他的一生，教材在这其中的作用不言而喻。通过对于教材的学习，小孩子除了掌握基本的知识，同时也能耳濡目染、潜移默化地接受一些基本的审美情趣，树立正确的人生观与价值观。从这个意义上讲，玆事体大，教材的内容应该精益求精，不可视若儿戏，有半点马虎。

而在这套教材里，人们看到了什么呢？除了前面提到了几个问题，人物的插画里面多次出现了星条旗的图案，甚至在小学生身上还有纹身出现，绘画者到底想表达一种什么思想呢？难道真与他们所说，绘画的风格形式活泼，不输商业绘图吗？这样的所谓“活泼”还是不要也罢。

回想起过去的教材，里面不乏一些精美的插画，即使是过去许多年，那些经典的画面至今仍让人印象深刻，久久难忘。孩子们天真烂漫，脸上露出喜悦的笑靥，眼神是清澈明亮的。不必说刺猹的少年闰土的英武之气，也不必说鲁迅先生坚定如炬的目光，单说那些系着红领巾、划船嬉戏的孩子们所展现出来的蓬勃朝气，就让人感到精神为之一振。

联想到之前的模特“眯眯眼”事件，人们有理由对这次的教材事件保持警惕。西方人刻意宣扬国人中的某类独特的生理特点，以偏概全，以点代面，将“审丑”的把戏玩到极致，可谓用心险恶。让人痛心疾首的是，极少数国人却公然迎合对方的心思，化身提线木偶，竭尽表现之能事，不以为耻，反以为荣，丑态百出，令人作呕。

当然，随着社会的发展，许多新鲜的事物层出不穷，人们的一些观念也需要与时俱进，以适应这个日新月异变化的世界。然而不管怎样变，教材作为弘扬社会主义核心价值观的载体，其宗旨不能改变。