后进生的“他”

      马上该期末考试了，班级里的孩子们都进入了紧张的备考状态，连中午的午休都利用上了，有的在默写，有的在复习课本，还有的在做试卷，只有小宋无事可做，一副很悠闲的样子，与大家形成了强烈的对比，小宋怎么了？之前一直特别努力，不行，我得问问咋回事。

      下课了，我走到小宋面前，发现这孩子头发蓬乱，衣服领子也折到脖颈里了，两只眼睛布满血丝，一直打着哈欠，一看便知，夜晚没睡好，早上起得早，好吧，也难为这孩子了。了解得知，上课复习的句子太难了，他不会，确实，字都不认识，怎么改写比喻句？上次期中考试考了33，这可是他入三年级以来历史最高分！但妈妈的目标是希望能考80，依小宋目前的能力，估计很难，因为他识字量有限，不认字，读题、读短文都很困难，我给妈妈说，先识字，会读课文，基本的字词会认会写就可以，但是妈妈什么都想抓，现在每天晚上都辅导到很晚，课堂上，小宋开始泄劲了，因为整本书中的知识点他觉得太多了，太难了！不会的太多了！小宋该咋办？

曾尝试过小老师一对一辅导，但小宋学习习惯差，不听话，三天打鱼 两天晒网，气得小老师不愿意教他了，小老师都换了好几拨，问题还在孩子自己这里，贪玩、害怕困难，主动性不强，加上我有时监管不严，他就趁机偷懒。接下来这几天，对小宋还得以表扬为主，多夸夸，督促他把课本中基本的字词掌握熟就行，其它的知识点的暂时搁置，不能泄气，对于像小宋这样的孩子，不能期待他跟上班级步伐，只要督促他、帮助他一步步向前走就行。也许有一天他会追上“大部队”。

期待小宋的进步……