世界上最伟大的教育课15

        第14章 小孩子必须多与别的孩子一同玩耍吗？
        人们一再告知我，卡尔有一个玩伴才好，要不然他的童年就没有乐趣，他会变得厌倦、缺少幽默，又或是固执，所以我妥协了。在妻子的协助下，我挑来挑去，最后选了两个年龄较大的女孩，显然在整个社区中这两个女孩是品行最端正的好孩子。她们共同唱歌、跳舞、玩耍，自然而然，卡尔也非常快乐。
        在此之前，卡尔一直都不耍脾气，一直不说谎话，这两样现在他都学会了。并且因为这两个小女孩在我们这得到了一点好处，因而对卡尔听之任之，使得对污言秽语他开始习以为常，卡尔变得娇横，甚至有点作威作福。
        曾经我们说过，倘若她们不迁就卡尔，并且让我们知道卡尔做出的蛮横和别的不好的行为，我们会觉得十分高兴。她们的年龄，社会地位，所受的教育，还包括和这密不可分的偏见让她们对我们的话充耳不闻。所以，我们只能不让他们一起玩了。
        实际上，觉得小孩子没玩伴就不会觉得快乐是非常愚蠢、有害的想法。
        小孩子想与同伴在一起玩很自然，由于与同伴在一起，他们便无拘无束，不会为自己的想法、爱好、言论以及行为而小心翼翼，也不必总是受到各种各样的庇护与监视。不过，要做到该点，我们大人仅仅需用小孩的身份同他们相处，与他们有说有笑，时不时地让他们占点便宜，使他们处在一个更为有尊严的地位，让他们变得更为活泼伶俐，他们就会认为与大人玩耍也是相当快乐的，这样一来，慢慢地他们会学着不再做一些没规矩的事情，也就不易沾染坏习气了。
        让没有教养的同龄人成为孩子的玩伴是最糟糕的，尤其是在无任何监管的情况下。我再三地发现了一些问题，在讲卡尔时我已经提到了这些问题，在别的家庭中也会有这样的情况发生，甚至是还要严重。家教好的孩子与家教不严的孩子一同玩耍时，一般是后者把不良习气轻易地传染给前者，而并非相反。这是由于学习美德时人们所需要的努力和自制是和人得天独厚的感情倾向相对立的，至少起初是这样的。可却很容易养成坏习惯，由于我们的感官自然地向这些坏习惯倾斜，小朋友的示范更是起了推波助浪的作用。
        让孩子们一起待在公共学校或是一个公共机构是最危险的。对于上学来说，所有谨慎的父亲都在遵守某个既定规则，不到无可奈何，一定不会送自己的孩子到不好的学校，因为那儿有更多家教不好的孩子。
        倘若我们的学校不遵循道德教育的职责，倘若那些小孩子没有从头到尾（特别是在假期，以及别的不在学校的时间）处在老师的督促下，倘若很多教师给孩子传达的大量信息达不到让孩子的父亲满意的效果的话，有经验的父亲就不想让孩子在学校里待着。  一个人应只教较少的几个孩子，比方说三两个孩子，对孩子的监督才可以成功。要是因为财务上的缘故，想招收15~20个孩子，那就必须保证有足够的教师，让所有教师只负责三两个孩子。  假如上述的任何忠告我们都不采纳的话，则，来自世界每一角落的不良风气会大肆蔓延，就会压制和吞没现今尚存的本就少得可怜的世间美德。
        凭空断言要是小孩子不经常同其他小孩待一起便会变得不合群、孤僻，的确可笑之至，因为我再三地发现事实刚好相反。
        卡尔与别的所有孩子一样，极易受到外界的影响，所以，要使他们屈服于外界确实很容易。其他小孩会由着性子，想方设法地捉弄自己的同伴，所以他们渐渐就养成了自以为是的毛病。而实际上，尖酸、虚伪、谎话、争吵、执拗、埋怨、嫉妒、孤傲、争斗、中伤、诬陷等等这些恶习都是从那样的小事蔓滋生起来的。可只要将小孩同他们的父母或是别的明智的人一起玩耍，自然他们会远离这些恶习。
        当然，我并非说完全不给小孩子互相待基本上一起的机会，只不过仅能偶尔给予他们待在一起的机会，并且要让他们处于监督之下。这样的偶尔的相聚并没有完全脱离监管，也便不可能产生负面影响。在卡尔的不同长途与短途旅行中，他有很多次同别的小孩聚会的机会。
        ……
        这样看来，这种有害的偏见，人们应该摒弃，也就是认为只有小孩子同其他小孩在一起玩时才会觉得开心、快乐。可能有人也会认为，按我这样说，让佣人监管孩子也是一样的，小孩子也愿意同佣人们待在一起，然而，除了万不得已的情况，有谁会如此轻率地把自己孩子丢给佣人管教呢？

        从老威特的这些观点可以看出孩子成长环境的重要性，也不难想象为什么孩子学习要择校了。

        但毕竟于我们而言，大多数人的选择余地都是较少的，孟母三迁也需要能力。

        我们只能在家庭教育上尽最大努力，帮孩子确立良好品格，在日常陪伴中尽力屏蔽那些负面干扰，这将是孩子真正的起跑线。