认识线段

生成：1、学生误认为毛线的两头就是线段的两端。

2、垂下来的线就是线段。

3、找生活中的线段会让他们热烈讨论。

4、准备材料，学生就能体会到线段是有长有短的。

5、线段是有粗有细的，怎样说明粗细不影响线段的本质属性？