小数的意义

最近这几天，明显已经有孩子懂得单位互化的真实含义，但是也有一部分孩子还没有理解，不过随着时间的推移，我相信他们也会理解。

最近在学小数的意义，对于小数的理解已经非常透彻了。但是有一类题，我始终没有敢讲，那就是小时化分钟，书上有一道题:0.3时是多少分钟？之所以不敢讲，是因为担心孩子们已经建立起来的知识结构和这个混淆，好在有几个同学已经完全理解了。

0.3米＝3分米，0.3千克＝300克，那么0.3时＝（ ）分。有孩子认为这等于3分钟，那么问题就来了，1时＝60分，如果按照0.1时＝1分，那么1时＝10分。不管从图上还是从式子中都是不符合1时＝60分，显然这里应该考虑他们进率的问题。

讲解前我专门讲了长度单位和重量单位，旨在让孩子们再次理解，关键点在于进率，长度单位和质量单位是10倍和1000倍，但是生活中不全是这些整时的倍数，还有可能是像今天讲的这个进率是60的，还有24的，12的等等。

那该如何思考呢？耿佳晨给出了一个特别好的思路:我们可以先求0.1时的，一时是60分，那么0.1时就是60的十分之一，也就是6分。这个孩子的想法很棒，从深层次上说出来本题的想法。这时，我也借助于多媒体从图形上讲解了他的想法。