37.家长会，我想对你们说

——素素老师的语文教育叙事

家长会

家长会，我以一个家长的身份坐在报告厅，认真聆听了每一位老师和家长的分享，看到了科外老师们的专业，科外家长的用心付出。

素素老师从一个家长的角度，也有一些话要跟大家说，我想这样的方式也很好。

分享生活中的一个小故事：与朋友一起吃饭，她家有两个孩子，妹妹比较调皮，把自己吃剩下的螃蟹壳都放到哥哥碗里，哥哥忍耐了很久，看起来快要忍不住了，我马上说：“哥哥真的很不错呢，妹妹，你知道吗？要是换做别人家的妹妹，哥哥肯定就会生气了，看哥哥多喜欢你啊！”朋友马上补充：“也就今天，搁在平时……”她话没说完，我示意她不要说下去，然后继续强调我刚才的观点，哥哥和妹妹看起来都很高兴。

这里用到的其实是一点儿童心理学知识。我们做父母，做老师，都要懂得一点心理学。

孩子的问题层出不穷，光靠对孩子的爱是不够的，家庭教育必须要有一定的理论和科学的方法，家长必须要读点儿童心理学。

下面就谈几个我对几个问题的认识，和大家一起讨论。

一、父母与孩子的关系

从孩子降生那天起，我们就应该是互相独立的个体，起码精神和思想上是独立的，你喂养孩子，是在尽自己的义务，而不是为孩子付出，你陪伴孩子，因为在陪伴的过程中，你已经获得了快乐，而不应该以陪伴为名，希望得到他们将来的回报，也就是告诉自己，我现在为孩子所做的一切，都是我心甘情愿的，我的收获就在我的付出过程之中，而不是等价交换，因为当你的孩子长大成人之后，他们也会抚育自己的孩子，为自己的孩子付出，那也是他们心甘情愿在尽自己的义务罢了。

这样一想，好像与传统的孝道不一致，父母的养育之恩，不就应该在自己长大之后回馈他们在自己幼时对自己的付出吗？不！真正的孝顺是过好自己，抚育好自己的下一代，如果孩子真的想回馈父母，那一定是他们觉得自己的父母和自己是一样平等的，他们还可以和父母像朋友一样相处。

二、父母该如何与孩子交谈？

“父母需要特别的方式跟孩子相处，跟孩子交谈。如果我们中的任何一个人躺在手术台上，在麻醉师把我们麻醉之前，外科医生走了进来，说：‘在手术方面，我真的没有受过多少训练，但我爱我的病人，我会利用常识来做手术。’这时你会有什么感觉？我们可能会惊慌失措，赶紧逃命了。”

这段文字来源于我所看的书籍，当我看到这段文字时，不禁莞尔，生活中应该是不会出现这样的医生的，但生活中却有很多的父母是这样的，“我是很爱你的”，父母常常这么说，他们解决问题也多半靠常识。父母不能仗着自己爱孩子，什么话都敢说，说出的话是收不回来的，有时会对孩子造成很大的伤害。

孩子每周日睡觉前都会有一些小焦虑，以往我总会对她说：“上学有什么好焦虑的？每个人上班或上学前都有点小紧张，所以不用焦虑！”——我这样的交谈方式属于典型的说教，而心理学专家告诉我们，说教是毫无效果的对话，而批评只会产生距离和怨恨。说出孩子的感觉有助于他们理解自己是怎么想的，这样才能让他们自己想到解决问题的方法。

班级换数学老师的时候，孩子非常不开心，按照我们思维，一定会跟她说现在的数学老师水平很高，你要努力适应新的老师的教学方式。这样的方式有时往往适得其反，孩子希望和父母交谈，是想释放他自己的不安，你直接把通道堵塞了。其实我们完全可以和她一起吐槽啊，你甚至可以吐槽得比孩子更狠，孩子听着心里想，好像新的老师也没有那么不好。过几天，你慢慢渗透，其实数学老师也还好吧，至少他很耐心，领着孩子慢慢接受新的老师。说到底，你要学会和孩子共情。

三、学会表扬

心理学专家告诉我们，“表扬要在行为之前，而不是之后”。

举个例子，一个孩子要推倒刚刚堆好的雪人，父亲苦劝不听，孩子的理论是“如果一个恶霸来了，也会把雪人推倒”。一般的家长可能会生气地说：“人家小朋友才不会推倒这个雪人呢！”懂得表扬艺术的家长可能说：“然而你不是一个小恶霸，你是一个善良的好孩子。”于是这个雪人在原地矗立了5天，直到融化。

你希望孩子哪方面做得更好，你就不要吝啬在别人面前夸奖她，真诚地表扬她在这方面可圈可点的进步，那么孩子会主动把自己的优点放大。你想让孩子喜欢读书，那么他愿意读书的时候就夸他，而且要在父母以外的其他人甚至陌生人面前夸奖，但这种夸奖是建立在你对孩子这一行为真诚的欣赏基础之上的。

千万不要等成绩考好了才给表扬，或者获奖了才表扬，这会让孩子只注重结果，不注重过程，因此享受不到过程的快乐，甚至会产生较强的得失心。千万不要在他人面前强化孩子的不足和缺点，这样不仅会打击孩子的自信心，甚至出现“破罐子破摔”的现象，他们的缺点我们可以私下里跟他们冷静地分析，让他们意识到自己的问题所在，慢慢改正。

四、学会批评

孩子月考某一门功课考得很差，作为家长要不要批评孩子？如果要批评又该如何批评？

我的观点是，要批评，但要懂得批评的艺术。

所谓考得差，一定是低于孩子该有的水平。

第一无论是孩子还是家长一定要认识到，考试虽然有一定的偶然性，但一定能够反映这一阶段的学习状况，没考好，就是出现问题了。

其次家长要和孩子一起寻找问题的根源，而不是责怪，但一定要让孩子知道，没考好，家长是很生气的。

第三就是要指出你平时注意到的他们学习上存在的问题，一条条列出来，寻找改进的办法。

我们所有的批评都是建立在针对孩子个体存在的问题基础上的，是孩子可以达到的，千万不能不切实际，适得其反。

但说到底，我们的家长都是很优秀的家长，因为我们的孩子都很优秀很可爱，我们首先要给自己赞一个，而我今天所讲的，也只是自己在做家长和做老师的过程中的所思所想，还有读的一些书引发的自己的思考。

有一本很好的书推荐给大家，《孩子，把你的手给我》。