【菊言菊语】（《浪淘沙》其一）教学简案（教学设计）

一、激趣导入，揭示课题

    同学们，作为洛阳人你一定知道咱们家乡有一种驰名中外的花，对，就是牡丹，“洛阳牡丹甲天下”自古好多文人墨客都喜欢歌颂，赞美牡丹。其中，唐朝诗人刘禹锡《赏牡丹》（出示赏牡丹整首诗）（师读后讲解。）中的这一句“洛阳牡丹真国色，花开时节动京城。”更是成了千古名句。人们记住了这一句，也记住了它的作者――刘禹锡。今天我们再来学习一首刘禹锡的诗。（板书课题，古诗三首）

二、创设情境，导入课文。

1、上课前，我们一起观看一段关于黄河的录像。播放课件：黄河波涛汹涌、奔流不息的画面你看到了什么？感受到了什么？

2、这节课，让我们一起去感受唐代诗人刘禹锡笔下黄河的风采神韵吧！

3、板书课题：浪淘沙。齐读课题。

二、检查预习，交流资料。

1、通过预习，你有什么收获？

补充：（浪淘沙：唐代的教坊曲，什么是教坊曲？教坊是指唐代管理宫廷音乐的官署，相当于音乐部，曲，歌曲，古代诗歌都是用来唱的）

预设二：作者简介

唐代著名文学家、哲学家，他出生于公元772年，去世公元842年，字梦得，他自称是“家本荥上，籍占洛阳”。他的祖上是汉朝中山靖王刘胜。刘禹锡文学成就非常高，被称为“诗豪”。他和我们熟悉的唐宋八大家韩愈、柳宗元都是好朋友。在仕途上，刘禹锡并不顺利，唐顺宗时，刘禹锡因为和皇帝的侍读王叔文关系密切，王叔文因为改革触到了顽固派利益，王叔文被赐死，刘禹锡因此也被贬，从此后的二十三年里，他不是被贬，就是在被贬的路上。一直到大和元年，才被召回京城，担任官职，最后因为年纪大了才做了一些闲职。在会昌二年的时候，因病在洛阳去世。

2、谁愿意为大家读一读这首诗？个别读、集体读同桌对读

3、检查自学生字情况。

三、精读古诗，理解诗句。

1、学习第1、2句。

（1）出示诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。

（2）指名读、全班齐读诗句。

（3）分小组学习、交流。

你读懂了什么？还有哪些是你不懂的？

预设一:万里沙 为什么理解沙多 你想想"万里"还形容什么？ 对，"万里沙"不仅告诉我们水里夹带着大量泥沙，其实还告诉我们黄河河流漫长。

预设二:浪淘风簸 谁知道 形容浪怎样 为什么浪大 风大掀起巨浪，浪头很高，波涛汹涌。

预设三:自天涯 “自”什么意思，谁知道 “自”字典里有许多意思，其中有“自己”也有“来自”。你选择哪一个 “自天涯”的意思呢 好像来自遥远的天边。

（4）学习汇报。教师随机答疑。（板书：浪淘风簸）

（5）咱们可以用什么词概括黄河给你留下的印象？（板书：气势雄伟）

（6）同学们，下面就让我们通过朗读把黄河的这种雄伟壮丽、气势磅礴的力量美表现出来吧！自由朗读、指名读、分组读。

2、学习第3、4句。（出示3、4句诗）

（1）全班齐读。

（2）诗人想直上银河去做什么呢？（板书：直上银河）

你知道：“牵牛织女”的故事吗？

　（牛郎织女的传说：牵牛和织女是银河系的两个星座名。自古相传织女为天上的仙女，下凡到人间与牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年农历七月初七的夜晚相见一次。）

（3）让我们随着诗人的脚步，沿着黄河顺流之上，到那天上的银河之畔，探访牛郎和织女。男、女生读诗句。（板书：想象写实）

　过渡：我们已经理解了字义，那么谁能说出诗意呢?(指名学生回答）

　预设：黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波浪滚滚好像来自天边。现在可以沿着黄河直上银河去，一起去寻访牛郎织女的家。

3、理解了诗的意思，相信这次读，你会有更深的感悟，再来读。

4、古代诗是用来唱的，我们跟着视频一起来唱唱吧！（放视频）

5、边唱边加上你的动作，再来读。

6、尝试背诵。（指名背。全班背。）

四、拓展延伸，保护黄河。

1、诗人用精练的语言将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融，这正是诗歌的妙处，诗人向我们了展示雄伟壮丽、气势磅礴的黄河。黄河历经千年，如今怎样呢？让我们一起去看一看吧。出示黄河被污染的素材。

2、你看到了什么？你的心情怎样？

3、请同学们开动脑筋，发挥我们的聪明才智，为保护我们的母亲河献计献策。（设计一条宣传标语）

五、丰富积累，布置作业。

1.默写《浪淘沙》其一。

2.搜集积累《浪淘沙》其他几首诗，读一读。

3.搜集描写黄河的古诗词。读一读，背一背。

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