没有哭过，就没有活过

《活了100万次的猫》，第二次共读，所以课堂就三个问题边读边展开讨论：

你们看见几只虎斑猫？各用什么关键词形容他？

他曾是国王、水手、小偷、老太婆、魔术师等的猫。二年级的小孩，通常善于复述例子。

能不能用一个词概括一下？

别人的猫。忘记是谁说的，但是反应很快。

关键词呢？

讨厌。

其实讨厌别人，往往也讨厌自己，你们觉得是这样吗？

是的。他都不想再活着，也不怕死。

后来他又成为谁的猫？

再也不是谁的猫，是自己的猫。

关键词？

自以为是。

你喜欢这样的猫吗？

不喜欢。

可是有时候你们是不是也自以为是呢？

都低头，不接我的话。

再后来他又成为谁的猫？

大白猫的丈夫。小猫们的爸爸。

太啰嗦了，能不能简洁一点？

亲人的猫。家人的猫。

可以！再想一想，从别人的猫到自己的猫，再到亲人的猫，改变他的是什么？

爱！

第二个讨论问题：你们觉得虎斑猫究竟活了多少次？

一百万次。他们回答得非常快，因为题目就是《活了一百万次的猫》嘛！

真的只活了一百万次吗？他后来不是跟白猫、小猫们又活了一次吗？

101万次。

可前面的一百万次，他都是讨厌，一次都没有哭过。

1次。江林晨忽然冒出这样一句话。

为什么？我赶紧捕捉住。

因为他没有哭过，他就没有活过。

小孩太值得崇拜了。

没哭过长夜的人，不足以语人生。要经历多少痛彻心扉，才会明白这个道理。

这本图画书，我也是用了我全部的经历，读了四、五年，才悟出作者其实是说虎斑猫只活了一次。

没有爱，没有痛；没有爱就没有痛；之前的一百万次，是从来没有真正活过。

虽然我不希望孩子有这样的领悟，可成长本就是爱与痛的交织。

但只共读了两次，他就能有这样的领悟。你不得不说，有时候，小孩就是天才。

我们还谈了三种猫的故事，在绘本中所占的述说比例，但设计有点随性，没借用比例图表。

没有直观，小孩就没有感受。

那只能第三次再共读了。