名师的共同特点是不加课

现在，名师工作室遍地开花，有组织加冕的，也有自封的。

名师名在哪？

笔者曾结交过吉林省知名度很高的几位仙逝名师。他们有一个共同的特点，就是不加课。

当年长春市实验中学的化学教师林景华就是这样的一位名师。他一贯严格按课时计划教学，从不加课、补课，即使到了总复习时间也不例外。总复习时学校把不参加考试学科的课时调给考试学科，林老师总是一节不要。有的老师为多加课争得面红耳赤，可林老师总是说“我的够了，不用加。”林老师不是用加课时的办法来提高教学质量，而是用提高课堂效率的办法来提高教学质量。他所教的学科在统考中成绩总是名列前茅。

东北师大附中数学教师朱维伦更是一位在正课以外从不面对全班学生补讲的名师。他在课堂上讲课是那样地精练，真是少一字嫌少，多一字嫌多，学生的精力被他紧紧地吸引住，积极性得到了最佳的调动。他说：我在正课中把该讲的都讲透了，不留后遗症，用不着再去补讲。

省实验中学语文教师吕志范也是这样一位不加课的名师。他常说：老师把课讲好了，学生对这门课的学习就会产生兴趣，自觉地去复习，这个功效靠补课是得不到的。

现在，不妨叫个板。名师办公室也好，教研员名师工作室也好，在选择、培养、“打造”名师的时候，能不能让他们做一个承诺：课表以外不加课！加课者，一票否决，名师不够格！。

中小学的补课风刮了许多年了。既然发文件、下指示、提要求都扭转不了这股歪风，不妨换个法儿试一试：请名师帮忙，请他们不加课，为广大教师作出榜样。

榜样的带动作用是无穷的，名师可以带动想要做名师的人，想要做名师的人又可以带动身边的人。诚能如此，就会产生一种内驱力，来扭转补课歪风，这也许比一般号召不许补课能好使些。