《郑渊洁家庭教育课》17-18：爱走神儿不是缺点 & 让孩子与众

第17课 爱走神儿不是缺点

走神儿是触类旁通，是举一反三，是联想，表面看是精力不集中，其实，是另一种精神高度集中，也可是说是出神入化。

值得一提的是，虽然我的所有灵感都是通过走神儿获得的，但是我在写作时，就全神贯注了，精力高度集中。

爸爸妈妈在教育孩子时，不要一味谴责孩子走神儿，正确的方式是，鼓励孩子通过走神儿留住想象力，该走神儿时就走神儿，该精力高度集中时，一定要精神高度集中。

【我思我行】
“鼓励孩子通过走神儿留住想象力，该走神儿时就走神儿，该精力高度集中时，一定要精神高度集中。”

对于孩子来说，这其实是一个挺难把握的度，尤其是小学阶段的孩子，他们各方面还不够成熟。

但是，帮助孩子培养想象力和创造力又是紧迫而又必要的，过了天马行空思想的年龄段，想让他们发挥各种想象力都困难了。

所以，要通过什么样更好的方式来帮助孩子留住想象力，我还需要继续探索和尝试。

第18课 让孩子与众不同

孩子能否与众不同，和家庭教育关系很大，例如在某次考试中孩子答题时很有创意，但由于不是标准答案，导致失了分，作为爸爸妈妈，能因此赞扬孩子、鼓励孩子，孩子就可能成为与众不同的人。

如果孩子考试成绩差，请一定记住：尺有所短，寸有所长。你的孩子身上绝对有他所在的班上考试成绩第一的学生不具有的长处，家长帮孩子找到这个长处，全力呵护，如此，你的孩子就可能与众不同。

【故事】最好的肉用来做猪排牛排，最差的肉用来做丸子。作为爸爸妈妈，应该教育孩子不要当丸子，因为你的孩子不是最差的肉。

【我思我行】

孩子一年时开始接触国际象棋，学习几个月后学校举行了一次象棋比赛，他获得了“班级棋王”的称号，从此每次学习上遇到困难时，他都会自信地说：“我不气馁，我可是班级棋王呢！”

那时候我还觉得他有点尾巴翘上天了，后来一想其实孩子是在告诉我，他具有别人所不具备的长处。

一年级时获得的“班级棋王”支撑着他三年来的学棋之路，过去两年来他参加了十多次大大小小的比赛，有市赛、有省赛，每一次比赛竞争都很激烈，一天内需要专注下棋七轮，大约七个小时。

这样的烧脑比赛日，大人想想都很疲惫，尤其要接受比赛的输赢结果，心态的浮动和落差，都十分考验小小少年的毅力和心理承受能力，但是小儿毫不畏惧。

他热爱象棋，我也经常引导他输赢乃兵家常事，要相信自己，不要太在乎结果，尽情享受下棋的过程就好。

所以三年来，他对象棋的热情和喜爱丝毫不减，我想这就是郑老师在这一章节中所分享的“赞扬孩子、鼓励孩子，孩子就可能成为与众不同的人”。

用在学习方面，遇到考试时，我会用一句玩笑话来勉励他：“没事，这次不小心损失了几个亿，下次再努力挣回来就行。”

再后来，考试完他会学着我的方式，用损失几个亿的玩笑来告诉我考试情况，比如扣一分他会说损失一个亿，扣两分他会说损失两个亿。

与那些害怕成绩考砸了被家长责骂的孩子相比，小儿始终没有这方面的担忧和压力。

尺有所短，寸有所长，与考试成绩相比，我认为孩子喜欢去上学、孩子不讨厌某一学科、有一两样持久的兴趣爱好才更重要。