如何对待自己的教育失误

作为一名教师，从手拿粉笔的第一天起就是在不断的失误和不断的成长中来回转换的。李镇西老师说，善于把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键因素之一。特别赞同这个观点。

想到有一次公开课，打下课铃的一瞬间，自我感觉非常满意。忽然身边窜出一个小男生，探头探脑，似乎想和我说什么。我拍拍他的肩膀，示意他想说什么就说。他像一个告密的小侦探偷偷说：“老师，上课的时候，我的同桌都没听，一直在书上画画。”我一惊，连忙问他原因，他神秘地笑笑说：“他觉得你上课提的问题有些太难，他没听懂。有些他会的，你又没问他。这节课他觉得很没意思。”说完，小家伙跑开了，独自留下怅然若失的我。

之后的几天，我一直在反思自己，一直说分层教学，一直说关注每一个孩子的学，自己做到哪条了？真是失败的一节公开课。好多天，自己的情绪都不能从中释然，我的课今后怎么上？怎么要求自己做到关注每一个孩子的学？从学生实际出发，踏踏实实地设计好每节课；课下多听取不同层次孩子们的反馈，及时修改教案及时反思。这样的课堂教学失误，不允许再犯，这是一笔很好的教学财富，它一直鞭策我，时时提醒我。

掩卷深思，做一个教育的智者，那么与他相遇的孩子将是多么幸运。我愿我的学生都能拥有这份幸运，我加油！