幼儿观察录（2）

琳琳是个漂亮的小姑娘。 特别喜欢粘着老师，只要是自由活动，总是见她黏在老师身边不肯跟小朋友；口齿表达能力不太清晰，有时说话说的多了会发生口吃现象；动手能力和注意力相对中班孩子的水平来说属于偏下。

她几乎每天早上来到幼儿园都要哭，磨奶奶或妈妈。其实我明天她为什么哭——不想在幼儿园日托，希望中午奶奶接回（我所在的幼儿园是中午孩子可以回家的，不想回的可以交钱在学校吃饭），但他奶奶每次都连商量的余地都没有就拒绝她。

这个小丫头太缺安全感了，在家长那里得不到的安全感，转移到老师身上，表现出在园不肯与小朋友玩耍，很黏老师。没事时就跑到老师身边说：“老师你好漂亮啊”！其目地是想引起老师注意。

在多次与她家长交谈后，发现了琳琳之所以这样的原因：琳琳是奶奶和妈妈同时带，两者教育方式不统一。奶奶：强势、溺爱、护短。妈妈：严厉、包办。

两者给我的感觉都是推卸，都嫌孩子麻烦，太粘人。从不把孩子当成独立个体来看更不能给孩子爱与自由了。

这样的家庭环境让孩子很压抑，孩子只能用哭和磨人来反抗。孩子粘着家长老师，就是因为从小没有得到足够的安全感，在孩子的需求没有被满足时，就会想尽一切办法来讨好家长从而得到她想要的需求。就比如琳琳很会看老师的脸色，会说让老师开心的话。孩子把一切精力用来应付家长、老师的关注，从而导致内在的自我成长没有得到正常的发展。

真的很让人心疼，孩子只能用哭和磨人来反抗。很多家长都是这样，在自己做不到用心去教育孩子，就把所有的责任推到孩子身上怪孩子笨、慢、不灵活……