《藤野先生》教学设计

文章题目是藤野先生，那么文章哪几段是写藤野先生的？

首先我们来认识一下藤野先生，初识藤野先生，有正面描写，也有侧面描写，请找出并读一读，写出一个怎样的藤野先生？

随着交往的深入，我和藤野先生相识相知，相知阶段，作者写了藤野先生的几件事？表现他怎样的精神品质？都采用哪些写作手法来写藤野先生的？

最后作者是如何评价藤野先生的？谈谈你的看法。

作者认为藤野先生给我鼓励，对我认真负责，严格要求，热心诚恳的帮助，还希望医学传到中国去，所以说在我的眼里和心里他是伟大的。

难道他的伟大仅仅指这些？不，最重要的指的是藤野先生对我这个弱国留学生没有半点民族偏见，一颗公正的心对待我 ，所以我心存感激，认为他是伟大的。

同学们，平时我们写文章一般通过写人物的几件事，表现人物的性格品质，最后总结评价，也就完美结束了。总结评价的是哪段？怎样评价的？

作者不仅评价藤野先生，而且把对藤野先生的情谊化作斗争的力量，升华文章中心，有感情朗读最后一段。

二

这一篇文章，除了写藤野先生还写了好多片段，与藤野先生没有关系， 我觉得可以删掉，你认为是否可以删掉？

（提示：我们首先看一下，与藤野先生无关的片段都写了什么内容？）

明确：

看似无关，实际也是引出下文藤野先生的出场。也是作者离开藤野先生的原因。

对藤野先生起衬托作用，有正衬，也有反衬，使人物形象更丰满高大。

表达作者的爱国情感。

所以不能删掉这些段落。

三

作者是怎样把这些事组织在一起的？引出本文的两条线索。

四

分析文章语言。

重点分析作者离开东京那两段，还有匿名信和看电影事件等段落和最后一段的语言。