做到实处

要把教室打造成为学生未来更好的学习场所，我们需要做的不是等待，不是做裁判，我们要做陪学生一起奔跑的教练员：我们关心每个学生的学习，赢得学生的信任，使他们愿意向我们请教，与同学一起共同学习，相互切磋。

当我们知道了问题的时候，恰恰是最需要努力前进一步的时候。

古人早就认识到了最后阶段路难走的问题，“为山九仞，功亏一篑”，堆九仞之高的山，只欠最后一筐土，胜利在望却功败垂成，类似事情在古今中外历史上可谓不可胜数。《诗经》有“靡不有初，鲜克有终”的警示，《老子》有“民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事”的名言。对于老师来说，课讲完不算结束，为学日益，我们要在推进学生学习的路上成为真正的助力者。“靡不有初，鲜克有终”出自《诗经》，意为凡事都有开始，但很少有人能够做到善终。这一理念告诫人们，为人做事要有始有终、善始善终。使学生努力走在攀登科学的光明大道上。

在我们的教室里，分数不是最重要的，重要的是学生一直在努力。

正如学生所言：“我过去总是关注我的分数，但我对它毫无办法，只能硬着头皮往前走，现在我知道我可以对它做点什么了——我可以练习、提问、学习和重测，我记住学到的东西，并加以运用。在这门课程里，我不断学到新东西，并不断的运用”这就是学习的魅力。