38.读后感 ——朴素的真理最美

      今天我拜读完了孙明霞老师的《只为做一个良师》，受益匪浅。开学初董校长邀请孙老师到我校做讲座，那天下午我的内心深受触动，马上就借阅了她的书开始读。书中没有华丽的词藻没有惊天动地的口号，可是我读的津津有味，做饭的时候读，早上醒来就读，女儿上舞蹈课的时候读。不求读得多块，就是一篇一篇的看，每看完一篇都会心动。都会有自己的反思。读着读着让我明确了今后努力的方向，增加了前行的动力。

      “良师”不是一个称号，不是一种荣誉，而是一种状态，或者说是做老师的一种境界。追求一种不断成长的姿态，不为名利，只为生命的充实与幸福，这让人生更有意义。这种成长不依赖环境，不仰仗外力，依靠的是不断激发自身发展的潜能，从而成长为自己的导师。孙老师是这样写的，也是这样做的。我终于明白为什么给我们作报告的孙老师是那样的笃定，是那样的从容，也是那样的坚守。原来，做一个良师是做老师的一种境界，一种成长的状态。

      成长是什么？就是教师不断重新认识自我，完善自我，超越自我的过程，这个过程往往是内隐的，不为人知的。如同一棵小树，在不断地汲取养分的过程中静静的生长，然后静静地开花结果，带给自己的是甜蜜与幸福，带给他人的是芳香和愉悦。选择教师这个职业就是选择了终身学习，随着时代的发展与时俱进，不断学习，不断进步，不断成长，才能胜任这项工作。随着教龄慢慢的增长。成长比成功更重要。

      成长是教师安身立命之本。

      什么才算是成功的教师？成绩，荣誉，著书立说，都算不上成功。那成功的标准是什么呢？他从两个方面当下看和长远看。从当下看，能不能真正把应该交给学生的知识和能力交给学生，能不能在教学的同时传递给学生文明和文化，是不是用心对待自己的工作，是不是真诚对待那些走进我们教室的学生，是否让学生感受到学习是一种美妙的事情？是不是在教学的同时管住了学生的精神世界和心灵成长？

      从长远来看，学生离开学校走上了社会，他能记得我给他讲过什么吗？他能记得我给过他什么吗？他是否也像我一样用心对待工作，真诚对待他人？是否也像我一样热爱生活，感恩自然，富有悲悯情怀，有同情心？的确，爱因斯坦曾说过什么是教育，就是把学校里教给他所有的知识都忘掉的那部分。那最后留下的就是一种积极乐观的人生态度，一种解决问题的能力和积极的思维方式。读这本书，让我思考怎么做教育，教师的成绩和成功固然重要，但比这些更重要的是精神世界的充实与富足，是生命的自由绽放。

      窦桂梅老师曾说，我是教语文的，我是用语文教人的。我们需要借助知识教学，教给学生正确的学习方式与思维方法。点燃学生的学习热情，挖掘学生的潜能，发展学生的能力，我们更要借助这个过程，培养学生认识世界的能力，让学生学会敬畏生命，尊重生命，形成科学的世界观，人生观和价值观。不断完善人格素养。无关教什么学科，用什么技术手段，而关乎教师对教育的态度，对学生的态度。在这样的课堂上，知识只是载体，教学技术只是手段，只是工具。老师不是课堂的主宰者，只是学生自主学习的唤醒者，引导者，陪伴者和帮助者。是学生养成良好学习习惯的督促者，见证者和参与者。     

      教师要活成一束光照亮自己照亮他人     

      教师的职业特点决定了要有一定的影响力。教师的影响力从哪里来？何为影响力？就是用一种别人乐于接受的方式改变他人的思想和行为的能力。积极的工作态度，走进课堂，精神饱满，批改作业，点评鼓励全身心投入，想方设法做到更好。乐观的生活态度，良好的师生关系，较高的专业素养。通过一定的策略将知识和技能传递给学生，有高超的教学艺术，课堂上突出学生主体地位。不是简单的灌输搬运，而是让学生学会学习，学会探索，学会合作。增长能力，要懂得教育学，心理学，读懂学生，走进学生心里。

      记得有次和某学生谈话，她会因为我理解他而激动落泪。也会因为我批评他对而感激。课堂上激发学生的好奇心去发现文字的美，让学生相信文字的力量，相信相信的力量。多给孩子正向的积极的暗示。让他们充满自信迎接挑战！

    教师的尊严并不在于收入的高低，官职的大小，不在于是否有闪光的荣誉，也不在于学生当下的考分。而在于老师是一个怎样的人，怎样对待工作，怎样对待学生。在于老师传递给学生的不是应付考试的知识，而是强烈的求知欲，终身学习的能力，良好的思维品质，对生命的热爱。你的责任心和勇于担当的精神。唯有如此，教师才能真正成为有尊严的人。

    读着这些朴素的文字，感觉这就是我的毕生追求，追求着，成长着，快乐着！

      用“约会”的心态对待每一节课

    教师这个职业是很容易产生职业倦怠期的，怎么走出来？

      努力尝试着像对待一朵朵花一样对待每一个孩子，接纳他们，希望他们的生命灿烂生长。努力准备好每一堂课，思考课堂究竟能带给学生什么？我希望学生在我的课堂上学到的不只是考试的知识，而是一生都能受用的能力和渴求知识，珍爱生命的态度。用“约会”的心态去对待每一堂课，每一个生命，我努力学习提升，希望自己的学识，治理能力能随着时代的发展，学生的成长不断进步，以适应当今教育的需求和学生生命成长的需求，让自己始终处于生长中，不辜负生命。随着教龄的增长，我慢慢懂得，丰富的学识，精湛的教学技术是一个良师必不可缺的条件，自己还需要不断学习和提高。

      老师对学生的尊重，友爱，不是表面上的嘘寒问暖，也不是仅仅陪学生玩几个游戏，而是基于对学生生命成长的责任与期待。对学生对学生发育规律和认知规律的研究，对生命的尊重，理解和同情，老师不仅要有广博的学识，娴熟的技术。更要有对工作认真负责的态度，勇于探索，不断求真的精神，有社会担当和责任心。

      只为做一个良师，就是践行“学高为师身正为范”八个字，就是用读书学习，思考实践给学生做表率。在教育的道路上永远做一个学习者。