20240704《教师的使命》听读打卡

我的教育退守之路（3）

二退，退到个人。

最好的工作是对更多的人产生影响。文质老师从来不会放弃跟健康力量的合作。有时候一个人大于一个学校。作为个体，他的影响超越了学校。我也始终相信，任何一种力量，都是多维生成的。个人力量是渺小的，但也是不可忽视的。转出了力量，给教师带来了职业认同感，责任感。我也更热衷于和他们在一起感受生命的力量。

三退，退到生活。

我们把教育看做生活的一部分。目之所及都是对教育的一种研究。对教师的研究，是跟生活紧密联系在一起的。比如读书，随时都可以读书，都可以体验汲取知识的快乐。三原则：不申报课题。不参与评奖。不让别人提供物质支持。能走多远就走多远，能做多少就做多少。在我们身上，要把外在的东西剔除，多走进学校，走进教室，听教师们的困难与挑战。教师的职业有时候还是很无助的，但我们要有勇气承认失败，这不是什么羞愧的事情。还要对再生自己的研究，关注自己生命的成长。

我对教学战场管理的思考

听读记录文质老师毕业时候，老师说他不适合做老师，于是就选择了成人教育。但即使这样，文质老师还是努力上好每一节课。

一个班级学生人数在30人以上，或者以下有什么不同？人数超过30人，教师在课堂上对学生的关注，就转为了对班级的控制。

父亲的办法也值得借鉴：装作什么都没有发生，继续上课。我们要接受失败，然后想着怎么努力改变自己，提高自己。课堂文化的本质是人与人的交往。良好的师生关系可以促进知识的学习。知识的学习是需要情感的加温。作为一个教师，就得承受来自学生带来的各种冲突，解决冲突，这才是成长。教师的生命成长，就是专业的成长，它们看似无关，却又是紧密联系的。

好好做教师

今天下午要加班，中午王校长和我们在一块吃饭。

吃饭中，我们提到了今年我们地区的高考——至今都没听到我们区有关高考成绩的相关报道，言外之意，就是我们这里的一高，今年高考成绩并不理想。

说到这儿，王校长先是从学校的领导层、再到学校有的老师自己评职称，竟然都几个星期不去给孩子们上课，还说学校搞活动，抓不到要害重点。满腹牢骚的样子。

校长的这一番言论，也勾起了大家对一高的吐槽：学生犯错误，直接让家长接走反省，体育生在校外掏高价上课，结果文化课都拉下来了……

到最后，校长才说到，他的女儿，三年前是以600+的高分成绩，考到了一高，可是三年的高中生活孩子受累不说，关键是今年参加高考，孩子连本科线都没上，只能走大专。怪不得呢！一听这，我心里也不舒服。是啊！一高，收的是全区最好的学生，但三年的高中教育，让你的学生进步了多少呢？

由此我也想到了自己的教育工作，孩子对于每个家庭来说，都是100%。自己的班里的每一个学生，在自己的教育下，要让家长放学，要让孩子不断进步，这样才对得起“教师”这个神圣伟大的称呼。