#积极学习之如何培养孩子自主学习能力?(133)

2022-05-05  本文已影响0人  一品清莲

今早话题“以学生为本的学习策略”,很赞!

培养孩子的自主学习能力,家长需要做好3点:

1、接受孩子的负面反馈,为合作打下基础。

家长永远是正确的,家长永远不会犯错误的思维模式,会导致家长自以为是,会破坏孩子对家长的信任。

家长要接受孩子的负面反馈,自我反思,允许孩子发出不同的声音。

孩子批评家长是冒着可能会被打压、被否定的风险的,家长需要有一种胸怀接纳孩子的想法,即使孩子的观点错了,但他的是动机是对的。

接受孩子的负面反馈,接受孩子不一样的想法,是培养孩子的批判性思维。

家长、老师能接受孩子不一样的声音吗?

抱着最大的善意对待别人,别人也会对我们有善意。

2、对于孩子充满期望,并相信他能做到。(罗森塔尔效应或皮革马利翁效应)。

如果家长(或老师)懂得很多,又不断学习成长,孩子会感觉你很厉害,容易被你影响。

夫妻之间要互捧,终身学习,给孩子树立榜样。

3、家长需要自我表露,分享自己的学习经历和经验,给孩子做参考。

分享经历可以让孩子了解你,增加对你的信任,孩子会把自己的所学和你的经验相结合,新旧知识就融合了。

连麦答疑

1、妈妈:高二孩子休学在家一段时间,每天打游戏过得黑白颠倒不出门。怎么引导?

军霞老师:你接纳孩子现在的状态吗?妈妈说没有办法,无奈接纳。

建议:1)发自内心的接纳孩子,调整好自己的的状态,处理好亲子关系;2)改变和孩子的沟通交流方式;3)给自己和孩子时间,慢慢引导而不能放弃他。


这位妈妈几个月连麦过李老师,帮她处理了和原生家庭、和前夫的关系,也让她看见了孩子。这次孩子已休学在家,她很焦虑。

军霞老师问她是否坚持给孩子写夸夸贴时,她说写过然后立刻叉开话题说其他的,非常明显的在回避老师的问话,说明她没有好好写夸夸贴、或者根本不相信写夸夸贴对孩子有用。很多家长坚持用这一招,孩子有了很大的变化,她不能坚持、不相信,自己焦虑的不行了又跑来提问……

不得不说这是很多家长的通病,太急于求成、太想孩子变好了。没有足够的时间、没有足够的坚持去做,怎能可能达到自己想要的结果?

可能在生活中她和孩子说话也会存在这样的情况,回避或者忽略了孩子说话的关键信息,不相信孩子,自己也无法坚持。没有其他办法,唯有她自己不断学习改变才能最终把孩子带出来,否则哪个老师也帮不了她。好在最后她说过去对孩子打压、控制太多,相信、肯定太少,说来说去还是自己的问题。有这点反思很好,也许能促使她坚持学习提升自己。

2、孩子六年级,在家不去上学几个月了,怎么办?

军霞老师问不上学原因,妈妈说:孩子上课时老师用书本打了一下孩子的头,把眼镜碰掉了,孩子说不喜欢老师,不想去学校。找了学校心理老师,老师让家长多陪伴孩子,多带着她玩,但孩子就是不愿意上学。

军霞老师建议:1)先接纳孩子的情绪感受;2)分享自己的感受;3)处理事情。


连麦过程中,孩子有事找她,第一次她把孩子支走了,军霞老师说可以看出她和孩子沟通方式需要改进,告诉她此时如何回应孩子。没过多会孩子又来找她,她不能再像第一次那样支开孩子,就和孩子说话,分心了,军霞老师让她先处理事情,给了建议就挂断了。

3、孩子高四,现在家里复习,说学校干扰太多。还有一个月,自己很担心。

军霞老师:1)家长先调整好自己的情绪;2)教给孩子方法:先暂停、做正念呼吸放松、给自己积极的自我暗示;3)帮助孩子分析在家学习和在校学习的好处,让孩子自己选择。


这个妈妈脸上写满了焦虑,经过军霞老师的引导后她放松了很多。过分的担心,会变成诅咒,不如多祝福孩子。

4、孩子高三,考不好会很自责,今天三模考试,他没去。怎么引导?

军霞老师:1)先肯定孩子,自责说明他很想上进、想达到更好;2)引导孩子学会如何面对挫折。

妈妈说自己把李老师教的方法都写给了孩子,让他状态不好时看看。

军霞老师肯定了妈妈的做法,问是否报名了陪跑营?妈妈说没报,自己该怎么回应孩子?

军霞老师给了几条建议,让妈妈尝试着去做。


一个多月前妈妈连麦过李老师,好像她也提到了孩子考不好会自责,那次可能不是她最想问的问题,只是顺带着说出来的话。李老师主要帮她处理了一些情绪,让她提升自己的状态,才能真正支持到孩子。

这次她把孩子的自责当成问题来提问了,不过她自己的状态好了很多,不再像上次那么低迷无力。她说自己一直觉得孩子基础很好,考不好说明还有薄弱环节。直播间里有家长留言:是不是因为妈妈一直觉得孩子基础很好,反而让孩子害怕考不好,不敢面对考不好?军霞老师把留言说了出来,让妈妈自己去觉察一下,是否有这个原因?这一点妈妈自己也没到,我觉得这个点确实值得妈妈好好觉察一下。

我听到一个细节:妈妈说考完老师会把成绩挂在大屏上,孩子没考好时看到大屏上的成绩有种猝si的感觉。没去考三模没成绩,老师就不能把他成绩打到大屏上了。这个点是否也值得妈妈去好好觉察一下?孩子为什么那么害怕老师把成绩挂在大屏上?其他同学是怎么看的,有什么感受?孩子是否对老师的做法很反感、不喜欢?好成绩对孩子意味着什么?他是怎么看待成绩的?……以妈妈现在的情况,这些细节方面的问题她很可能看不到也想不到,更多还是停留在说教层面上,而且她很想表达、说得很多,也会影响她深入觉察思维细节问题。

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