#积极学习之如何培养孩子自主学习能力？（133）
今早话题“以学生为本的学习策略”，很赞！
培养孩子的自主学习能力，家长需要做好3点：
1、接受孩子的负面反馈，为合作打下基础。
家长永远是正确的，家长永远不会犯错误的思维模式，会导致家长自以为是，会破坏孩子对家长的信任。
家长要接受孩子的负面反馈，自我反思，允许孩子发出不同的声音。
孩子批评家长是冒着可能会被打压、被否定的风险的，家长需要有一种胸怀接纳孩子的想法，即使孩子的观点错了，但他的是动机是对的。
接受孩子的负面反馈，接受孩子不一样的想法，是培养孩子的批判性思维。
家长、老师能接受孩子不一样的声音吗？
抱着最大的善意对待别人，别人也会对我们有善意。
2、对于孩子充满期望，并相信他能做到。（罗森塔尔效应或皮革马利翁效应）。
如果家长（或老师）懂得很多，又不断学习成长，孩子会感觉你很厉害，容易被你影响。
夫妻之间要互捧，终身学习，给孩子树立榜样。
3、家长需要自我表露，分享自己的学习经历和经验，给孩子做参考。
分享经历可以让孩子了解你，增加对你的信任，孩子会把自己的所学和你的经验相结合，新旧知识就融合了。
连麦答疑
1、妈妈：高二孩子休学在家一段时间，每天打游戏过得黑白颠倒不出门。怎么引导？
军霞老师：你接纳孩子现在的状态吗？妈妈说没有办法，无奈接纳。
建议：1）发自内心的接纳孩子，调整好自己的的状态，处理好亲子关系；2）改变和孩子的沟通交流方式；3）给自己和孩子时间，慢慢引导而不能放弃他。
这位妈妈几个月连麦过李老师，帮她处理了和原生家庭、和前夫的关系，也让她看见了孩子。这次孩子已休学在家，她很焦虑。
军霞老师问她是否坚持给孩子写夸夸贴时，她说写过然后立刻叉开话题说其他的，非常明显的在回避老师的问话，说明她没有好好写夸夸贴、或者根本不相信写夸夸贴对孩子有用。很多家长坚持用这一招，孩子有了很大的变化，她不能坚持、不相信，自己焦虑的不行了又跑来提问……
不得不说这是很多家长的通病，太急于求成、太想孩子变好了。没有足够的时间、没有足够的坚持去做，怎能可能达到自己想要的结果？
可能在生活中她和孩子说话也会存在这样的情况，回避或者忽略了孩子说话的关键信息，不相信孩子，自己也无法坚持。没有其他办法，唯有她自己不断学习改变才能最终把孩子带出来，否则哪个老师也帮不了她。好在最后她说过去对孩子打压、控制太多，相信、肯定太少，说来说去还是自己的问题。有这点反思很好，也许能促使她坚持学习提升自己。
2、孩子六年级，在家不去上学几个月了，怎么办？
军霞老师问不上学原因，妈妈说：孩子上课时老师用书本打了一下孩子的头，把眼镜碰掉了，孩子说不喜欢老师，不想去学校。找了学校心理老师，老师让家长多陪伴孩子，多带着她玩，但孩子就是不愿意上学。
军霞老师建议：1）先接纳孩子的情绪感受；2）分享自己的感受；3）处理事情。
连麦过程中，孩子有事找她，第一次她把孩子支走了，军霞老师说可以看出她和孩子沟通方式需要改进，告诉她此时如何回应孩子。没过多会孩子又来找她，她不能再像第一次那样支开孩子，就和孩子说话，分心了，军霞老师让她先处理事情，给了建议就挂断了。
3、孩子高四，现在家里复习，说学校干扰太多。还有一个月，自己很担心。
军霞老师：1）家长先调整好自己的情绪；2）教给孩子方法：先暂停、做正念呼吸放松、给自己积极的自我暗示；3）帮助孩子分析在家学习和在校学习的好处，让孩子自己选择。
这个妈妈脸上写满了焦虑，经过军霞老师的引导后她放松了很多。过分的担心，会变成诅咒，不如多祝福孩子。
4、孩子高三，考不好会很自责，今天三模考试，他没去。怎么引导？
军霞老师：1）先肯定孩子，自责说明他很想上进、想达到更好；2）引导孩子学会如何面对挫折。
妈妈说自己把李老师教的方法都写给了孩子，让他状态不好时看看。
军霞老师肯定了妈妈的做法，问是否报名了陪跑营？妈妈说没报，自己该怎么回应孩子？
军霞老师给了几条建议，让妈妈尝试着去做。
一个多月前妈妈连麦过李老师，好像她也提到了孩子考不好会自责，那次可能不是她最想问的问题，只是顺带着说出来的话。李老师主要帮她处理了一些情绪，让她提升自己的状态，才能真正支持到孩子。
这次她把孩子的自责当成问题来提问了，不过她自己的状态好了很多，不再像上次那么低迷无力。她说自己一直觉得孩子基础很好，考不好说明还有薄弱环节。直播间里有家长留言：是不是因为妈妈一直觉得孩子基础很好，反而让孩子害怕考不好，不敢面对考不好？军霞老师把留言说了出来，让妈妈自己去觉察一下，是否有这个原因？这一点妈妈自己也没到，我觉得这个点确实值得妈妈好好觉察一下。
我听到一个细节：妈妈说考完老师会把成绩挂在大屏上，孩子没考好时看到大屏上的成绩有种猝si的感觉。没去考三模没成绩，老师就不能把他成绩打到大屏上了。这个点是否也值得妈妈去好好觉察一下？孩子为什么那么害怕老师把成绩挂在大屏上？其他同学是怎么看的，有什么感受？孩子是否对老师的做法很反感、不喜欢？好成绩对孩子意味着什么？他是怎么看待成绩的？……以妈妈现在的情况，这些细节方面的问题她很可能看不到也想不到，更多还是停留在说教层面上，而且她很想表达、说得很多，也会影响她深入觉察思维细节问题。
