新教育投稿—“追寻光芒”专栏

相遇美好

当新教育的春风吹遍河洛大地，“过一种幸福完整的教育生活”成了我们每个教育人理想的生命状态。是的，理想的！教师的生活多种繁杂和琐屑，难以言说，人很容易沦陷，因为与新教育的美好相遇，我们的理想正在变为现实，我们的行走姿态更加坚定，日趋完美。

每一天和53个活泼泼的生命在一起，有快乐，有感动，但更多的可能是琐碎带来的焦躁火爆——“老师，我的笔丢了！”“我的书忘带了！”“老师，我不爱吃青菜”......53个孩子，53个秉性各异的孩子，总有那么那么一两个在不经意间挑战你忍耐的极限，吞噬着你的耐心平和。

“幸福是一种体验，让孩子们享受教育的幸福，让自己在幸福的教育中成就自我，这是新教育的一种境界。”某一天，你在书上读到了这句话。

“让孩子们享受教育的幸福，让自己在幸福的教育中成就自我”，你细细咀嚼并品味，你发现，原来这就是你想要的理想的教育生活。

于是，课前或餐后，便有了你们师生相守共读的美好时光。小小的他们在各自的座位上静心读书，你呢，就在讲台前也捧起心爱的书沉浸其中。偶尔抬起头，看到他们认真的小模样，你的嘴角不禁微微上扬，发现一个发呆走神的，你只需看他一眼，和他目光对视，他便会立刻明了，重新进入书的世界......

于是，你开始重拾心爱的毛笔。结束一天的工作，你摊开纸张，倒上墨汁，任思绪在笔端流淌，闻着淡淡的墨香，看着那或浓或淡的墨在纸上慢慢氤氲，静心书写。或颜楷，边写边体会颜公的正直骨气，那雄浑厚重的笔力让你顿生力量；或褚楷，端庄中带着飘逸，灵动而又率真......于是，你领悟到，作为教师，不仅要认真，还要公正，不仅要严谨，还要活泼，要宽严相济，又要平和有力。你的书法作品有意无意的出现在教室，你发现他们发出了“哇，老师的毛笔字真好看”的惊叹，满眼的敬佩与艳羡。你发现他们除了惊叹外，也开始模仿你写字的样子了。你告诉他们的“提笔即练字”，他们也牢牢记在心中，现今只要一写字，小小的他们那规范的书写姿势，那专注的眼神，让你不由心生感动——每个孩子都想夸一夸，即使几个写的不太好的，看那认真的一笔一划，也忍不住叫过来鼓励他：很用心，有进步，要继续努力啊！摸摸他的头，送上鼓励的眼神，相信他一定能越写越好......

读书怡情，书法养性，捧书而读，临帖静思。

朗朗书声，寥寥数笔，一半诗心，一半匠心。

“守住自己的教室”，让每一个生命在教室里开出一朵花来。与新教育的美好相遇，其实就是行走在抵达“幸福完整的教育生活”的路上！你用心让你的课堂更加丰富、有趣，用欣赏的眼光发现每一个孩子的闪光点......

渐渐的，你变了，和孩子们在一起，你的内心变得平和而丰盈，教室里，生活中，你的眉梢眼角有了或深或浅的笑意。在这个春天，你努力像室外的花儿一样，拥抱阳光，带来芬芳。虽然还会有调皮捣蛋的，但你能以一颗博爱的心去接纳他们，提出要求并给予希望。渐渐的，那些活泼泼的生命越来越成长为你想要的模样，快乐、自信、阳光、好学......