C2青椒计划中学数学

课堂中的“精准扶贫”

2018-05-09  本文已影响15人  清水河157张峰

      数学课上,我也经常让学生进行小组合作交流,但效果总不是很好。多次反思总结,也没能找到满意的方法。今天四川凉水井中学的何正杰老师主讲的《课堂中的“精准扶贫”》,详细讲了数学课堂中小组内如何进行精准扶贫,对我来说简直是旧旱逢甘雨。

        何老师从四个方面进行介绍:第一部分是小组文化建设。第二部分是组内精准扶贫。第三部分是小组合理评价。第四部分是存在问题及反思。

        (一)小组文化建设

        小组文化建设从四个方面来体现:体现互补,明确分工,组长培训,差生的时间。其中最重要的是组长的培训,培训组长时要明确组长职责:团结帮助同学,组织好本组的工作,分配任务,老师的助手班级的小老师。经常召开组长会议,帮助组长解决组内矛盾纠纷,关怀组长。在课前对组长进行培训,教师单独给组长讲解知识点,课中有组长代替教师角色组织小组合作,课后老师给小组长加餐,组长监督组员学习。要经常表扬和激励组长,让组长体会到自我实现的心理满足与荣耀感,从而激发小组长对小组尽力工作,减轻教师的压力,无形中提升自己的能力,形成良性循环。

      (二)组内精准扶贫

      这是何老师今天重点所在。他介绍了四种方法。

      第一种,会的教不会的。操作方式有两种:一是主要由两个组长A类讲给两个差生C类听,两个中等生B类互相讲解。二是一对多教学,两个组长A类分别给一个中等生B类和一个差生C类讲解,及将组内分为两个小组,提高效率。

        第二种, 组长监督巡视。可以由组内两位成绩中等的学生分别奖讲给两位差生和组长。也可以由组内中等生互讲,差生互讲,组长巡视点拔。组长的作用是发现中等生在讲的过程中的知识性错误,并加以纠正,比较凉两位中等生在讲解过程中方法的优劣, 找出适合差生的方法。

        第三种,出题检测过关。先对子过关,组内对子是固定的,A对c,B对B,在做题之前,将必要的概念,公式,性质对子过关。然后重复组长监督巡视,对未过关的同学,组长指配会做的同学将给不会的。接着重复组长出题, 对未过关的同学做第二轮测试。

        第四种末尾通关制度。可以由组内最差同学讲给组长,也可由组内最差 同学讲经组内全体成员。

        (三)小组合理评价

        老师指出表扬要可视化,并要及时进行评价,使学生能及时得到肯定或否定,从而及时巩固或调整自己的行为。

        (四)存在问题及反思

        反思包括以下几方面:课堂时间紧,学生参与度不够,展示低效无深度,表面热闹,思维不动。

        何老师的讲解,给我们提供了新思路和切实可行的方法。 使我对以后的小组合作交流教学充满了信心,感谢老师 毫无保留的分享。

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