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知道自己错了,也是一种成长

2021-08-11  本文已影响0人  三门峡752蔡淑棉

暑假已过去大半,看似忙忙碌碌的学习,到底收获了什么?要写出来感觉没有头绪,不知道这种情况是不是应该定义为U型理论中先下潜(是不是给自己贴金了。)看着一些下手快的学员不断的推送文章,不是没有一点儿压力的,可是,学了这么多,最后脑子里还剩多少?这个是最重要的。

十多年前,一次培训中有位教授的一句话,印象特别深,他说:什么是素质教育?素质教育就是学过的内容过几年大都忘了,脑子里边还剩的那点儿就是素质教育。

一个假期,一直在学习,早上睁开眼先翻朋友,学习的是丑小鸭学校詹大年校长的文章,特别欣赏詹校的教育理念,他的一些金句也能记住一些:好的关系就是好的教育;学生不是厌学,是厌教;没有问题学生,只是学生遇到问题了……

中间还要学习强国,一方面完成积分任务,另一方面也了解一下时事,特别是习近平总书记最近的《这些教育问题,习近平说“要紧盯不放”》。

还要听听樊登读书,家庭教育类是我比较热衷的,便于和家长交流,也给将来带孙子攒着点(偷笑)。

周一到周五的网络课程就不必说了,有的课是需要听回放的,完了再打卡。

……

回过头来,想想自己到庭收获了多少,印象最深的是什么?我觉得应该是:首先自己的教育观念随着学习的不断深入发生变化,和国家的实行“双减”政策是一致的,就像詹校说的从教四十年错了三十年,我是从教三十年错了三十年,樊登也说我错了——不顾及学生的感受,不自觉得进行评判,没考虑过与学生共情……总是要求孩子、学生听我的安排。我知道自己错了,我改。

然后是教学方法、教学技巧需要推倒重来。以前总是说如何培养青年教师,现在反过来了,得说如何培养老教师。错了几十年,要改必须从思想上改。南科大二小的项目式学习,深圳龙岗的老师们教的内容让人感觉取之不尽用之不竭,很受启发啊。

喜欢那些让人眼花缭乱、动感十足的小视频,可以再把孩子放进去,这样的课堂谁不喜欢?

喜欢那些把扑克牌带进课堂,用游戏的方式让学生学习二十以内的加减法,学生思想高度集中,让学习自然发生,多有意思的课呀!

喜欢那些把孩子们的假期安排的满满当当的项目式学习,让家长也参与进来,没有固定模式,让思维顺着主线自由发散,学习无处不在。

周二的班主任课程,结合教练练习,SEl童心沃——社会情绪管理技能,再结合樊登读书里边关于家庭教育版块的,感觉基本一致,相通了,相互影响了。

还有课堂宝藏爱米云,全方位的提供备课上课所需要的优质资源,信手拈来就能用,太方便了。

另一方面的收获应该是有机会接触到很多高端人士,关注到一些比较前沿的内容,看到一些比较感兴趣的文章也喜欢在文章后留言,然后就有可能引起作者注意,也会有一些小惊喜。

还有就是看到了一群优秀的教师那种热情,如海浪般,催促着你不得不前进。

这个暑假,忙碌着,收获着,最大的收获应该是教育理念上的不断变化吧。

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