《他“生气”但不等于不喜欢我》

2018.1.12

杭州转塘

在干一鸣小朋友家

“珈由，你在这玩着等我一下吧！不过我们先问一下叔叔可以玩吗？”晚上看房，发现这小客厅里有玩具，我想让自己好好看一下房子，想让珈由在屋子里自己玩一下…

“好…”珈由一看有一堆玩具，开心的啥也看不上了，都是他喜欢的变形金刚玩具…

房东说“尽管玩吧”，一点也没介意，当我上到二楼，发现对方有一个7岁的男孩是在家的…

当我再次回到那个小客厅的时候，我发现气氛已经有些不对了，珈由依然在玩干一鸣的玩具，趴在地上变形，想怎么玩怎么玩，可是旁边的哥哥一个人在玩游戏，再过一会儿，哥哥有些生气了：“他好烦啊，我不想给他看…”

珈由看到一鸣这个反应，愣了一下，慢慢走到他跟前，故意的，善意的去把一鸣身上的一根纸屑捏了下来，一鸣躲了一下，珈由愣在原地，很自然的看着他…维持了有半分钟…

我在想：

1）这个时候，什么是珈由不知道，而我也忽略了没有告诉他的呢？

2）珈由的言行举止呈现了他什么特点特质特征

3）又呈现了什么缺陷短板不足呢？

4）珈由在这样的场合和其他孩子不一样的地方在哪呢？

5）有哪些珈由该注意但没有注意呢？

6）我应该怎么和珈由沟通呢？

7）我观察的客观吗？

我发现：

1）我发现哪怕珈由依然很想玩，当他听到我让他收好，马上就放回原处…

2）我发现珈由得知一鸣对他玩玩具很反感的时候，非常的接受和理解

3）我发现他在用他的动作来表示歉意…

4）我发现他的情绪没有因为一鸣两次的不友好而受到影响…

5）我发现珈由很快就接受了我告诉他下次必须经过小朋友本人同意再玩玩具…

6）我发现珈由并不赞成我说一鸣不想给玩具给他玩。

7）我发现珈由只要发现气氛他无法回转，就选择暂时离开…

8）我发现他很自然的趴在地上玩，让身上很脏，这个习惯是我需要去监督提升的…

9）我发现对待一件事情，家长给他的暗示信号一定得先圆融，不然孩子也不知道他“错在哪里”

1.我怎么如此幸运？当我看到珈由在地上滚来滚去，我之前的感觉是大了自然会知道，但是当我听到龚刚在说起他爸爸对他的影响时，第一个说的就是关于卫生…脑子里便有意识的去观察什么是必须让孩子知道的…

2.我怎么如此幸运？我发现一个人即可以有严谨，又可以放松，真的不是一件容易的事情，而模块，好似就是在训练这样的一种状态…

3.我怎么如此幸运？今天第一次坚持让珈由一口气说100个问题，对于他来说这是不容易的，因为他是一个很容易半路就找个借口觉得够了，累了的小朋友…而这中间我发现大人可以坚持下来才是最重要…

4.我怎么如此幸运？昨天珈由看着电视突然问我：你会感动吗？我笑着问他，你知道什么叫“感动”吗？他说：“我知道啊？我给糖给杉琳吃，她就感动，她还流眼泪了…”这话还是第一次听他讲，和杉琳一确认，才知道，他对“感动”的感知比我强太多…

5.我怎么如此幸运？生理反应强烈明显减缓，这几天身体排毒之后的皮肤感觉好了很多，有时都觉得不太认识自己了，每一个器官，我好像第一次发现他们是这样一起合作去工作的，身体对我们的那份忠诚很久没有如此细腻的体会！

6.我怎么如此幸运？我发现身边小豆丁不管是谁的给予，那份自然，佩服，尊重，回流是让人意想不到的…那份任何小事都是大事，任何大事都是小事的态度在传统世界是少有的…