八月份大作业～信息技术伴我成长
八月份大作业～信息技术伴我成长
洮北1108朱世慧
我很有幸在暑假期间能通过cc talk的平台,学习更多有关教学方面的，信息技术方面的知识。这对于年轻教师来说，是一个极好的充电的机会。感谢平台，感谢授教的老师。为我们解决教学方面的困惑，以及带来新的信息技术。通过此次学习我收获很多，真正了解信息技术对教育教学的重要意义。
第一课是王子老师讲授的极简教育，微信小程序。我收获颇丰，对当代信息教育有了新的认识，极简教育教学中的一个分支——微信小程序，小程序，大应用。小技术，大应用；小窗口，大世界；小平台，大舞台；小直播，大素养！微信小程序小年糕，推荐的模板类型多，主题清晰，小工具种类全。可以做极速影集，做mv，视频剪辑，做图文等小程序，为教学工具的剪辑，图片与视频资料的合并，提供了巨大的帮助。本次有关微信小程序极简教育的讲解，让我们看到了信息技术的更新，对教学也有着很大的作用，以后我也要在自己的教学中，多多利用现代科技，提升我的课堂教学效果，提升课堂吸引力。
第二课是唐晓勇校长的《技术支持下的学习变革》使我收获满满。首先，回顾课程内容，让我深刻的感受到自己在教学中，对于信息技术的应用能力还有待提高，另外，良好的使用信息技术，可以让教师的授课内容更形象，更具体。还可以让学生的对教师的教学更加充满兴趣。
第一点，我在平时教学中最常用的信息技术是多媒体电子白板以及课件，也就是PPT的使用。在我的语文教学中，我经常利用多媒体课件，向学生展示文本中对应的图片和情景，尤其是生字教学，我可以利用课件展示要学习的生字的笔顺、笔画、结构、偏旁部首、组词、造句等。学生通过看课件，兴趣更高。第二点，在教学中我对信息技术的运用也有困难。比如:课件制作时，拼音和生字对应不准确；多重的超链接，应用有些费力；动画的插入突兀，不太自然等。第三点，我们学校重视信息技术的应用，校长也经常在开会中提出，要多多使用信息技术，比如我们学校的电子白板，数学老师用它向学生展示图形的变换，情境图的展示等，语文教师用信息技术，教学生字、故事、儿歌等，其他学科的教师用信息技术，展示自己学科的内容更能吸引学生学习的注意力等。
第三课是梁勇校长讲授的《教学PPT的设计》，感觉真的是太实用了。对于我们教师来说，最常用的教学软件就是PPT，PPT可以使孩子对教学内容充满兴趣，教师可以通过PPT的图片、声音、视频等吸引孩子的学习注意力。同时PPT也是教师教学中的一个非常有力的帮手。比如:识字教学的应用，生字、词语和造句等都可以通过利用PPT的移动，以及色彩的变化突出重点。这样不仅可以使教师在教学过程中将教学内容清晰地展现在学生面前，而且还可以使学生在快乐的感官的，视觉的触碰下，更容易的接受新的知识。同时我也明白了，自己在设计PPT时的问题和误区。在以后的教学中，我会结合今天所学习的有关PPT设计的相关知识，来完善自己的教学PPT。
第四课是王思思老师主讲的《跨学科视野下的自然笔记》我感触颇深。当今的教育跨学科的渗透极为重要。让学生在一种学科中，同时可以学到其他学科的相关知识。这样既加深了学生对本学科的知识的学习，又激发了学生对其他学科的学习兴趣。我觉得跨学科的教育，在现实的教育教学中十分有用。
教师在教学过程中利用思维导图备课，讲课都十分有用。利用维导图清晰地看出本节课的主要内容，以及要实现的教学目标和情感目标。所以跨学科的交叉学习和知识的整合，对于当今的教育教学十分有用。以后也要在我的教学过程中多渗透其他学科的相关知识。我对于一年级《小壁虎借尾巴》这节课的探究课程设计。我的构思不是十分严密，恳请专家领导批评指正。
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第五课是《教学实践中的思维导图》，这一主题的讲解，解决了我作为年轻教师的很多困惑。思维导图可以应用在多个方面，比如由一个主题可以分散出多个分支，联想到多个方面的内容，思维导图在语文教学中尤其适用。比如:对一个新的生字的讲解，可以由这个字联想到词语，可以由词语联想到句子，可由句子联想到一个小的片段，可以由片段联想到整篇文章等。以后在我的语文教学中，尤其是板书设计时，可多多利用思维导图的方式，更清晰，更简单的把课文的主要内容呈现给学生们。
我以春天为主题，用软件制作一个思维导图。关于春天，我能联想到有关春天的成语、古诗、歌曲、人物、动物、植物、食物、节日、节气、食物、颜色、天气、服装等等，下面我就把自己简单的想法分享给大家，恳请各位老师批评指正。
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第六课是陈晓粧老师讲授的《学习类app的教学运用》感觉非常精彩，受益很多。陈老师从几个方面教会我们，如何把手机软件运用到教学中。APP的功能非常强大，可以作用与教学工作、自我提升、生活、时间管理等方面，对于教学工作可以为家校沟通、学科教学、同事沟通三个方面提供便利。这老师还推荐了许多有用的教学app，让学生不再局限于课堂。回家后也可以利用手机轻松快乐的自主学习。尤其是利用微信的形式和学生进行朗读比赛，激发学生的阅读兴趣，这都是我值得学习的。
下面我就把自己平时在教学中用的app与大家简单的进行分享。我在教学中尝试用过喜马拉雅、速算盒子、读书学写字、考拉阅读、以及暑期进行学习的cctalk。这些软件很有力的帮助了我的教学，也让学生对学习充满了兴趣。比如:《速算盒子》app为各个层次的学生提供了更多的机会,通过在这个平台上的锻炼,学生不但能巩固课上所学知识，还可以在班级内进行“PK竞赛”，培养对数学学习的兴趣，而教师在使用中，也逐渐能体会到这类软件产品巨大的优势。电子作业代替部分手写作业，不但大大节约了教师工作时间，而且还能客观地、智能化地为教师推送练习题，可以更快地让教师发现学生的错误原因。
第七课是《项目式学习PBL设计》。钟老师讲解的课程非常细致清晰。开始我觉得本次讲的内容，与信息技术不是很相关，而且听的不是太懂。后来我发现PBL的设计还是很方便教师的教学的。教师在教学过程中，放手让学生自主合作探究问题，交流研讨，让学生自己解决问题。这种新的教学方式，非常值得提倡。
下面是我针对语文学科的阅读，所设计的学习《西游记》的PBL设计。
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通过本次网络培训学习，我觉得提升教师信息素养有很重要的意义。
1.教师本人的需要
随着信息时代的到来，信息技术成为现代学习、工作、生活重要的辅助手段，对教育的发展也越来越重要。良好的信息素养更是教师终身学习必须具备的素养之一。无论在教学前、教学中还是教学后，信息的获取、分析、处理、发布与应用都是必不可少的环节。在教学前，教师可利用信息技术获取与教学内容相关的信息，帮助自己完成备课，并补充相关知识，使学生能够触类旁通，使知识得到延伸。在教学过程中，教师可利用互联网及时解决学生提出的问题，解决教学过程中的突发状况，也可以利用远程教学使学生学习到更多的优秀课程。在教学后，教师可利用网络信息平台对教学过程进行及时的整理总结，及时发布自己的所思所想，提高自己的教学理论水平。
2.学生的需要
首先，相较于传统的教学模式，信息化教学不仅能给课堂带来更多活力，还能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。其次，信息化教学能让学生充分发挥主观能动性，学生通过互联网自我查阅相关学习资源，进行学习交流、分享，在探索中思考、在思考中学习，更容易培养自主学习能力。最后，信息化教学能开拓学生的创新思维，满足现代学生个性化、多元化、全面性发展。
3.学校的需要
“智慧校园”是现代教育发展的必然趋势。信息技术与教育教学深度融合是“智慧校园”的显著特征。只有提高教师的信息素养，才能更好地促进信息技术与教育教学深度融合，学校“智慧校园”建设的目标才能实现。
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所以，我认为提升自己的信息技术运用能力十分必要，我要多参加此类信息技术的培训；在学校内行成讨论小组，大家定期讨论，互相帮助解决自己在应用过程中的问题；无论是平时教学还是公开课都多多使用信息技术；平时备课时利用电子白班备课等，以后我会通过对信息技术的使用，让学生感受课堂的魅力,让学生爱上学习，爱上信息技术。
