允许孩子说出自己的想法（50）

        上次课间，h宝贝到办公室来，我正好在清扫垃圾，于是，指着垃圾篓，征求她的意见:可否帮老师把垃圾倒了？

        没有想到的是，h宝竟然摇头拒绝。

        刚好，邻班的一个宝贝也在，另一位老师嘱其去倒，才解了围。

        上课了，我对班里孩子进行调查:如果老师办公室的垃圾篓满了，愿意去倒掉的请举手？

        孩子们刷的一声小手如林，我特意看了看h宝贝，她面有难色，试着举了一下，举的很低，然后又放下了。

        不愿意去倒的请举手？h宝独自一人举起了手，谁也没注意，但我看到了。

        我没有声张，继续上课。心想:孩子一定有自己的想法。

      下课了，我把h宝叫到办公室谈心:你不愿意去倒垃圾，一定有原因的，能说给老师听听吗？

      孩子犹豫了半天，说出了自己的心声:脏……

        我上下打量了孩子，穿戴很整洁，忙为她点赞:你是一个讲卫生、爱干净的孩子！

      想起课本里的一篇文章《胖乎乎的小手》，忙打开来，没用我说，孩子非常流利地读了一遍。

      我问:爸爸、妈妈、姥姥为什么都喜欢宝贝这双胖乎乎的小手呢？

      因为它帮他们干了活……

      是呀，这双小手给爸爸拿拖鞋，帮妈妈洗手帕，为姥姥挠痒痒，这是一双怎样的手呢？

    有孝心的手，能把脏变干净的手……

    是呀，我们的小手能把脏变美，脏的东西通过我们的小手的劳动就不脏了嘛！你愿意有这样的一双爸爸、妈妈、老师都喜欢的，能把脏变美的小手吗？

      愿意！

      我看向垃圾篓，里面又有少许垃圾，再次征询她的意见:可以帮老师倒了吗？

      这次，宝贝毫不犹豫地提起垃圾篓，愉快地向外走去……

      又过了几天，见到了h宝妈妈，跟宝妈聊起此事，妈妈说:在家一直很少让她干活，怪不得那天问我，可以帮家里倒垃圾吗？

      在孩子不做的时候，允许孩子讲出自己的想法，加以引导，方能对症下药，打开孩子的心结，培养良好的行为习惯。

    有一种爱，是听孩子把话说完。

   

    附:

              胖乎乎的小手

        全家人都喜欢兰兰画的这张画。

        爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”

      爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”

        妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”

        姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”

      兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”