我们的四年级 | “阅读挑战“倡议书

亲爱的同学们：

你们好！

敲下“阅读挑战”倡议书这个题目，看看时针指向了22：40分。夜深人静，又到了我每天日更文的固定时间段。

赶走一天的喧闹，伴着孩子熟睡的呼吸声。回想从开学接班，如今已有两个多月，本学期也已经过半了。我在学期初制定的阅读计划执行得如何了呢？先来复盘一下。

问卷调查明学情

学期初，我想了解本班学生的阅读情况，就用问卷星做了调查。参与问卷调查的共有61人，全班学生58人，也就是有部分同学父母都填写的情况。问卷中，我设置了这样一个问题：孩子的阅读习惯如何。来看看班级数据的反馈吧。61名家长中有27名认为孩子有阅读习惯，占总数的39%；认为有时阅读的占42%，很少阅读的占18%。

那学生的阅读量和家里的图书量的关系怎样呢？我设置的问题中：家里拥有图书量，认为有很多的27人，占44%，认为有一些的有27人，占44%，还有7人家里有很少的书，占11%。

通过拥有图书数量和喜欢阅读数量进行对比发现，有很多书的家庭大多数孩子喜欢阅读，家里有一些书的孩子有时会阅读，看来，要想养成孩子良好的阅读习惯，首先是家里得有孩子喜欢的书。

从这个数据看出，我们班孩子的阅读习惯还算可以，比我想象的要好一些，所以，在开学初我就根据这个调查情况制订了个班级阅读计划。

班级阅读我推动

开学第二周，我就带学生开展了晨读，刚开始我们读“日有所诵”。我们一周共两节晨读课，有当天的值日生负责领读晨诵材料，一次读一个单元的，反复读，让学生在读中熟悉。

为了补充学生晨读内容，我们又启用了轮读材料，材料是有“小古文”“现代文”“诗文”组成。这个内容是我们自选的材料。晨读材料从第二周开始我又调整了部分内容，把现代文换成学生的优秀作文来读。

学生只在阅读中才能学会阅读，就像想让学习游泳必须把他放进游泳池一样。为了推动阅读，我们班不仅开设有晨读课，还有阅读课。每周五下午第一节固定是阅读课，本学期的阅读课主要是阅读分享课，形式也多样，有图书交流会、有故事分享会、有我给孩子讲故事的阅读课。有时让孩子们自选图书进行交流，或者进行图书推荐活动；赶上重大活动时，比如今天的国庆节，我们的主题就是讲红色故事、革命故事。那次学生的分享特别成功呢！我在阅读课上，主要给孩子讲了《团圆》、《我家是动物园》、《丑小鸭》。孩子们特别喜欢阅读课，还记得上完第一节《丑小鸭》后，下课了，有很多都围在讲台上看老师课件中的《丑小鸭》，也有很多孩子围住我，问：啥时候还讲这个故事呢？看来学生对阅读课还是蛮期待的。

近段时间我们在上网课，我采用的是10+30分钟的课堂形式，这个10是课堂的前十分钟，我给孩子读一个故事。我选的获得国际大奖的图书《波普先生的企鹅》。一周九节课，读了九个故事了。从和家长的聊天中，得知：孩子们很喜欢老师讲的故事。说起来也是，孩子哪有不喜欢故事的呢！

阅读重要要知晓

语文课标要求孩子小学阅读量达140万。还有一句话，得高考者得天下，得语文者得高考。也有专家表示，将来的高考就是让30%的学生读不完题。阅读的重要性不言而喻。初中高中生就是再想读书，可他们哪来的读书时间呢？

所以，小学是孩子阅读的黄金期。可是，我们孩子的阅读量如何，阅读能力又怎样呢？我的答案是：孩子的阅读量还远远达不到学生在今后人生成长过程中所需要的量，换句话说，孩子目前的阅读量不足以撑起孩子读写的自动化的需要。据我了解，孩子在不同年段阅读量也有着不同的要求，一二年级识字量有限，阅读量当然也少；三四年级是孩子阅读的关键时期，这两年要能够阅读2000万字，才有可能形成读写自动化。简单来说，就是孩子写作能够张口就来，看到题目就能洋洋洒洒的写出一大篇文章来；有了三四年级的积累，到了五六年级才能精确训练阅读能力。如果没有阅读量的积累，训练阅读能力效果自然也不会好。

三年级已经过去，我们四年级这一年特别关键，要让孩子读上万字的书至少200本，才能形成阅读半自动化。想到这儿，我都感到任务艰巨，或许很多家长认为读不读书又怎样，只要成绩好就可以了。持有这种观点的家长，我不想做过多解释，如果想改变，想了解阅读对孩子的重要性，打开手机，随便搜搜，应该不难得出结论吧。

200本书从哪里来？家长朋友们，书的问题，你们不用担心，因为我从两个公益机构争取来500多本图书呢。实在不行，班级孩子也可以自带一些来。

关键问题是如何让孩子读起来。据我观察，在班级里，孩子最喜欢的地方是图书角，一有时间他们就喜欢拿出书来看。可是，现在疫情在家，阅读就要靠家长来推动了。

写了这么多，就是让家长们明白：我提出孩子们“一年挑战阅读200本书”倡议的原因。

阅读挑战我倡议

“一年挑战阅读200本”倡议书

亲爱的四四班孩子，你们好！

你没有看错，是的，这一年你要挑战的阅读目标是200本书。想想200本书应该都超过你的身高了吧，到那时，你该是多么自豪，多么有成就感啊。

每个家庭、每位同学，让我们与书为友，用书来涵养我们的气质，用书香点亮生命。爱阅读的孩子们，真心希望你们都加入到“一年挑战阅读200本”的行列中来。在此，老师发出倡议书。

倡议小同学

    1.坚持阅读：给自己的阅读安排“专属时间”，和爸爸妈妈一起尝试制定阅读计划，每天坚持阅读20—30分钟，积极参与和爸爸妈妈亲子共读活动。

    2.好书分享：向好朋友们推荐分享好书，也可带上两本自己喜欢的图书小伙伴一起分享，享受阅读带来的快乐。

    3.爱护图书：学会爱护保护图书，不破坏图书，经常收拾整理自己的小书柜。

    4.正确阅读：懂得爱护眼睛，使用正确的阅读姿势，会一页一页地看书，每次看完都能把书放回原位，养成良好的阅读习惯。

    5.做好阅读记录：找一个漂亮专门的好本子用来记录自己的阅读情况，比如这是你读的第几本书，书名是什么，作者是谁，这本书共有多少页，你的喜爱程度（可以打星，最高为五颗星），用一句话评价你看过的这本书，也可以用几句话概括这本书的主要内容。让你记录，是为了让孩子们学会给自己的岁月留痕，比如，到明年这个时候，你说你读了200本书了，怎么证明，把你的本子拿出来展示就好了。

倡议家长们

      1.远离电子产品：成人也请多放下手机，让亲子阅读成为孩子每天最享受、最期待的事情。

      2.共创家庭阅读角：在家里和孩子一起设立“一平方米”温馨、舒适的书屋或者图书角，有孩子的专属书柜和安静看书的舒适地方，营造书香家庭的环境氛围。

      3.共读好书：坚持做孩子的表率，每天抽出20—30分钟陪伴孩子共同阅读，让美妙的故事陪伴孩子成长，引导孩子积极参与班级阅读挑战活动。

    4.树立榜样：喜爱读书，在家中带动孩子读书。

    5.共创书香家庭：与孩子一起努力丰富自己家里的藏书柜，与孩子同读一本好书，一起感悟、一起交流。在孩子成长路上留下你和孩子的读书故事，与孩子共创书香家庭。

书已备好，我也准备好了，你敢来吗？

      倡议人：你们的爱阅读的邝老师

                                  12：37书于家中