第三章 学术文献的阅读

主讲老师曾娅洁

在学习了文学作品、新闻作品的阅读之后。这一节重点探讨一下学术著作的阅读之法。阅读是我们能够推进写作的基础，尤其是学术著作的阅读。如米尔斯的《社会学的想象力》、李普曼的《公众舆论》、费孝通《乡土中国》等，能够开拓我们的学术视野，启迪我们的思想，更是我们模仿学习写作的经典蓝本。

接下来我们将从阅读经典书籍的方法论上，给大家讲述对文献的反思与利用，使之学为己用。具体的我们从4个方面展开。

一、文献如何选取、管理？

二、文献如何阅读？

三、文献如何思考？

四、形成读书笔记

一、文献如何选取和管理？

1、选取文献

A.带着“目的”选择，明确需求和你的问题。

B.我们要通过文章的目录去选择。

C.通过文献的关联性去选择。例如，同一个领域的，同一个作者，或者同一个关键词主题词，这样去选择。

D.通过辨别内容的优劣去选择。如何辨别呢？包括出版社、专业杂志期刊、学术大牛、文献的印刷版次、业界评价、读者评论等，都是判断内容优劣的一个角度。

2.管理文献

如何去管理我们所收集到的文献呢？

（1）建立文献目录/清单

将书名、作者、年份列出，形成清单。

（2）对文献归类、建档

利用电脑文件夹建档。按主题、关键词、内容等划分不同的文件夹，保存文献，以便日后查询。

（3）随看随记

我们看文献的时候，一定要养成边看边记的习惯。尤其要标明内容出处。对文献的选取管理能够有效地帮助我们形成规范的文件收纳意识，为文献的阅读打下基础。

二、文献的阅读

我们来进一步讲一下文献的阅读。有一位学者叫张五常，他在提到我们的“书要分三读”：

第一读是快读，读大意。

第二读是慢读，读细节，务求明白内容。

第三读是选读，读重点。

沿着张先生的思路，我给大家提出了四点文献阅读的要求。

1、泛读、多读

2、精读

3、选择性阅读

4、辅助性阅读

第一个泛读和多读是广泛的阅读，是掌握信息、筛选内容的基础，也是我们阅读的第一步。

第二个精读把握文章的结构层次、抓住文献的“核心”--包括研究问题、研究方法、研究经过以及研究结论。

第三是选择性阅读。首先如何取舍你的内容呢？那么第一个从书籍的选择上，不要求面面俱到，根据你的需求目的选择不同种类的书籍，做进一步的阅读。第二就单本书而言，通过查看文献目录、序言/前言、总结/小结、后记的方式进行选择。

4、辅助性阅读

借助其他学者对该文献的解读来学习。

三、文献如何思考？

我们探讨一下文献要如何思考？在阅读文献的基础之上，我们要做进一步的思维锻炼。也就是说我们要在阅读后形成自己的思考。如何形成自己的思考呢？

首先 复述主要观点结论和存在的问题，是对一篇文献的一个最基本的内容的复述。

第二是反思，对文献内部的论证脉络、逻辑结构加入个人思考，并予以个人观点的表达。发现文献“漏洞”，思考对现实的作用等。

第三是与他人交流，通过提问互动的方式，去获得新的思修和观点。

第四 我们形成一个读书笔记。所说的读书笔记，应该是能伸能缩、长短自如的。而且不能变成简单的抄书，而是对重要段落的摘抄。或用自己的话复述主要的论证和观点，使之成为你自己的财富。

1、摘录

选择性的“截取”，并明确标注。

2、记录心得

只要有所感悟的都可以记录在案，留待以后使用。更进一步的说，就是一段时期的阅读之后，可以将这些零碎的心得稍加整理，使之成文，则更有利于长时间之后的回看。

3、学做思维导图，形成知识图谱

思维导图是运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属，与相关的层级图表现出来。把主题关键词与图像、颜色等建立记忆连接，可由中心向外发散出成千上万的结点。而这每一个节点，又代表着与其他主题相关联而形成一个关于这一主题的个人知识库。

简而言之，思维导图既是记录、整理知识点的有效方式，也是日后查看、回忆内容的“指路”框架。