开始今天的《情商早教：让孩子自己解决问题》课程之前，先说一则小寓言：

又到了一年一度的干旱时节，小树们为了自保把叶子卷起来了。

园丁A很聪明，透过表象看到了本质，没有管叶子，而是及时给树根补水；

园丁B不管不问，小树们熬到了雨季也活了下来；

园丁C学了很多理论知识，认为树叶应该伸展开来，才是健康的、正确的，于是不辞辛苦地把叶子一片片地掰开———结果可想而知。

子墨感言：我们可以不懂育儿知识，我们也不需要成为育儿专家后才能生孩子，但是我们要保持一颗谦卑的心，要知道“我们永远不会比孩子更懂得什么”。有这样心态的父母，带出的孩子都会很优秀。

育儿的本质，是我们做父母的自我修行。我们对自我的觉察有多深，才会有多谦卑。批评孩子的缺点之前，请先自省下自己。对孩子最好的教育就是不教育！如果你要孩子全部按你的要求做事，或者想把你对世界的认知全部灌输给ta，孩子最好也不会超过你。

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以上，送给关注育儿规的所有父母们，共勉！OK，继续我们的《情商早教系列：让孩子自己解决问题》，今天子墨接着介绍剩下4组词语的意义和“玩法”。

一些and所有

可以帮助孩子理解：一个问题，可以有很多解决办法，而不仅仅只有一个。当然，我们一样要先从简单的玩起，让孩子更好的理解这2个词，才能在遇到问题时，想到并运用它们。比如可以这么玩：

图中所有的小朋友旁边都有一只小狗，还是只有一些小朋友有？

图中所有的小狗都是蹲着的，还是只有一些小狗是蹲着的？ 

把没有小狗的小朋友指给妈妈看。 

把不是在蹲着的的小狗，指给妈妈看。 

当然，除了童话故事书，还可以是郊外玩时。比如我们的小男主角乐乐，他最喜欢的“一些/所有”游戏，是妈妈带他去公园玩的时候。

 “所有的花，都是红色的吗？”乐乐问妈妈。（乐乐都开始主动要跟妈妈玩字词游戏了）

 “不是”，妈妈会心的笑了，他知道儿子在主动跟她玩字词游戏。

 “对了。”乐乐煞有介事的点头说道，“一些事粉红色的，一些是紫色的。但是所有的草都是绿色的，对吗？” 

这时姐姐莎莎从旁边飞奔过来，因为她也想玩，“是的！那么所有的树木都有叶子吗？”林妈妈没有应答，而是让乐乐跟姐姐玩了起来。而林妈妈在一边也没闲着，她在想着，怎么开始其他的字词。

之前and之后

这两个词，是教会孩子思考后果，在“我能更好的解决问题”方法里，非常重要。比如，会让孩子思考“他是在我抢了他的玩具之后，才不跟我一起玩的。”比如，你可以这样玩：

吃完饭之后，我们是看动画片，还是继续玩游戏？

吃饭之前，我们要做什么呢？

姐姐打你之前，你做了什么呢?

弟弟撕坏了你的芭比娃娃之后，你做了什么？弟弟的感受是什么？你这样做他下次还会弄坏你的玩具吗？

现在and以后（稍后）

可以帮助孩子控制自己的情绪，比如在无法得到想要的玩具时的失落情绪。这两词会教会孩子“等待”，让他们主动思考“我虽然现在不能玩那个玩具，但是我可以等小明玩累了以后，再玩。”

我们是现在吃饭，稍后再玩游戏，还是继续玩游戏而饿肚子呢？

现在妈妈做一个动作，你们就跟着我做；稍后乐乐做一个动作，我们跟着乐乐做；在之后是姐姐，可以吗？

相同and不同

这两个词，能帮助孩子思考“不同的人对同一件事可以有不同的感受。”而且还可以让孩子明白：“相同的问题，可以有不同的解决方法。”

图中的小朋友，有什么相同的地方和不同的地方？

这两个球有什么不同的地方吗？这两本书有什么相同的地方？

远处的那几个人在做什么相同的事？

是不是很简单？当然，就是这么简单。特别是针对2-3岁的小朋友时，一定要先从简单的入手，让孩子充分理解了这些词的意义之后，再引导孩子玩难一点的“游戏”，进而引导孩子用这些词解决日常的一些小矛盾和小问题。

那么什么年龄段的孩子，开始学字词游戏最好？

越早越好，最好是孩子还不懂这些字词的时候，比如24个月时。你可以通过用图画书、玩具、涂色本等等来陪孩子玩字词游戏，甚至孩子喜欢玩的任何游戏都可以用来练习“我能更好的解决问题”。当然，大一点的孩子也是可以的，只是你需要更多的耐心。

OK，今天【情商早教：让孩子自己解决问题】的“字词游戏”到这就告一段落了，宝妈们都学会了吗？子墨又要啰嗦一句了：今天你跟孩子“玩”了吗？今天你的孩子有了那些进步？