岁月如歌|理解学生才是更好的教学
姓名:白燕妮内蒙古托克托县明珠幼儿园
这是我参加勇气读书会打卡第24天
参与勇气读书会第二季打卡第17天
我阅读的书目是:《岁月如歌》
第八节《和学生的心弦对准音调》
读书收获:
从大年初七开始,大部分的工作岗位都要开始上班了。因为我们是教师,才能继续享受假期。
读书笔记今日阅读关于“学生”,记得大学时候教育学的教授曾这样讲过:“教学就是教师的教和学生的学”,教师要调动学生学习的积极性和主动性。作为一名教师,教师在教学中起主导作用,而学生则处于教学的主体地位。由此可见,在课堂上,教师要把握好这个“导”字,也就是在课堂上教师不再只一个传递信息、讲书本知识复制给学生的人,而是主客体相互作用的促进者。
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对于学生,于老师告诉我们首先要了解他们。了解他们的方法多种多样,常用的是:望、问、听、阅和材料跟踪。在幼儿园教育中,这些方法也都可以用到。比如说,早上入园的时候,教师应该礼貌与每一位小朋友问好,并关注他们的情绪,及时发现生病、有异常的孩子,并给予帮助和关心。
理解学生,首先就是要尊重每一个学生的人格,尊重学生的个性发展。苏联教育家马卡连柯说过:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”尊重,首先要从学生的实际情况出发,尊重学生的个性心理。深入学生,积极发现学生的特长,鼓励学生扬长避短,充分发掘其闪光点。
打卡鸭签现代教育是“以人为本”的教育,实施素质教育,应充分尊重学生的个性发展,体现学生的主体作用。作为教育者,应该真正从内心接纳学生,尊重他们的人格,使学生感受到人与人的平等,以及被关注、被理解的温暖。特别是针对处于弱势的所谓“差生”的人格尊严更应维护,差生长期形成的自卑心理,很容易使内心的自尊之花凋落,而自尊心恰恰是促进学生身心健康发展的不可缺少的因素。所以,教育者决不能冷落、歧视“后进生”,而应在学习上、生活上给予更大的关注。