岁月如歌|理解学生才是更好的教学

正月初七

姓名：白燕妮内蒙古托克托县明珠幼儿园

这是我参加勇气读书会打卡第24天

参与勇气读书会第二季打卡第17天

我阅读的书目是：《岁月如歌》

第八节《和学生的心弦对准音调》

读书收获:

        从大年初七开始，大部分的工作岗位都要开始上班了。因为我们是教师，才能继续享受假期。

读书笔记

        今日阅读关于“学生”，记得大学时候教育学的教授曾这样讲过:“教学就是教师的教和学生的学”，教师要调动学生学习的积极性和主动性。作为一名教师，教师在教学中起主导作用，而学生则处于教学的主体地位。由此可见，在课堂上，教师要把握好这个“导”字，也就是在课堂上教师不再只一个传递信息、讲书本知识复制给学生的人，而是主客体相互作用的促进者。

打卡签

      对于学生，于老师告诉我们首先要了解他们。了解他们的方法多种多样，常用的是:望、问、听、阅和材料跟踪。在幼儿园教育中，这些方法也都可以用到。比如说，早上入园的时候，教师应该礼貌与每一位小朋友问好，并关注他们的情绪，及时发现生病、有异常的孩子，并给予帮助和关心。

        理解学生，首先就是要尊重每一个学生的人格，尊重学生的个性发展。苏联教育家马卡连柯说过:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”尊重，首先要从学生的实际情况出发，尊重学生的个性心理。深入学生，积极发现学生的特长，鼓励学生扬长避短，充分发掘其闪光点。

打卡鸭签

        现代教育是“以人为本”的教育，实施素质教育，应充分尊重学生的个性发展，体现学生的主体作用。作为教育者，应该真正从内心接纳学生，尊重他们的人格，使学生感受到人与人的平等，以及被关注、被理解的温暖。特别是针对处于弱势的所谓“差生”的人格尊严更应维护，差生长期形成的自卑心理，很容易使内心的自尊之花凋落，而自尊心恰恰是促进学生身心健康发展的不可缺少的因素。所以，教育者决不能冷落、歧视“后进生”，而应在学习上、生活上给予更大的关注。