6.13

告诉孩子要预习，是空的，孩子不知道怎么做。孩子感觉到困难和痛苦，妈妈的话和方法正好能帮助他，孩子就听了。了解孩子的特点(拆解到最简单的一步，孩子能做起来，前提是妈妈会，才能教给孩子)给孩子搭梯子让孩子上手。亲子关系不好，妈妈给几个方法就堵死几条路。诱发孩子，让孩子以为这个方法是孩子自己想出来的。向孩子请教，妈妈听不懂这节课，怎么预习？很有可能孩子的方法很好，那么就解决孩子不想预习的问题。

学霸的样子:高效学习写作业，空出来的时间可以玩。都玩游戏，游戏不影响学习，投入游情饱和度决定学习上限。

一、因材施教，有教无类。通过看到的事实判断对错。

二、学会用孩子的视角看世界，审视自己的行为。

三、重新理解什么叫养育？养育是一种关系，孩子与父母的关系就是孩子与世界的关系。关于关系重要的不是做了什么事儿，说了什么话，关键在于我们用什么姿态，即平等、尊重，做对的时候正反馈，做错的时候共情。基于我们自己的实事求是（自己对自己的认识）对孩子提出合理的期待，做到己所不欲勿施于人。

四、压力调节。当孩子面对压力时采用正确的方式方法，不能回避压力，要么一起认怂，要么出面解决压力问题，切忌指责抱怨。

五、千方百计的保护好孩子的学习兴趣，千方百计的培养孩子独立自主的学习习惯，通过学习，提升认知，开启智慧，迎接、应对未来的各种变化。