“不问书屋”之管见

“不问书屋”之管见

鲵影萍踪

（2018年12月16日）

“不问书屋”之管见

“不问书屋”这个命名好！它给人以悬念，给人以遐想，给人以猜臆？给人以扑朔迷离之感。

“不问”在汉语中的基本释义是“不过问，不询问”，而又有“不管；无论”的意思。 明·孔贞运《明兵部尚书节寰袁公墓志铭》云“袁可立之高祖锦公，领岁荐，任陕西韩城教谕。出其门者，不问而知苏胡弟子也。”

不问，在书屋中的理解，应该是一种读书、求知、学习的态度和方法，是一种思想境界，而不是人为地、主观地去为读书求知设置障碍，作茧自缚。它的态度在于勤学，在于思辨，在于结果。而其间之途径，须透过书屋去叩开知识大门，开启智慧，从中找到自己所希冀的合理答案。

对于读书，有一哲人曾总结出一种学习求知的方法，概之为“三问三不问”，即问态度，不问事实；问动机，不问是非；问多寡，不问道理。古人大德庄子云：道生于安静，德生于卑退，福生于清俭，命生于和畅。他又说，乘天地之正，而御六气之变，以游无穷。同时，他又指出：“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”我想这都是“不问”的求知态度，也是书屋存在的真谛！试想，没有读书，何曾有知识？没有厚积广博，何以喷薄而出呢？这就是庄子所说的了，“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”在社会实践中，真正有所作为者，必须从这里吸收知识的营养，获取精神的源泉。

如鲵源文化《不问书屋》作者之语，“今日在书屋清流非是注入容器，而是激起一片浪花！清流是专注、持续而清冽的，浪花是自由而激越的。”、“ 不问是境界，也是一种要求。自己做自己的精神导师，不问便要去探索”。也如毅歌色图所说：“ 不问书屋的存在之意义，就是随手翻阅几本书，才发现自己真不是读书人——因为我们的知识体系还有非常大的缺陷，需要读的书还很多。”……

“不问书屋”之管见

“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。”我想这就是我对“不问书屋”的诠释罢了！