我是《中国教育的建设者》——读书有感有思有言有行动

第一眼看到《中国教育的建设者》，我便被这本书的颜色所吸引，它是象征着博大到无限与润泽到点滴的深海蓝。

捧着这本书，书名无声，但我仿佛听到了潮水般涌来的建设者们铿锵有力的脚步声与呐喊声：“我是中国教育建设者！我们是中国教育建设者！中国教育建设者就是每一个中国人！”一个书名，如果不是有着“改变每一个教育者的行走方式”的抱负与志向，不会起的如此响当当，不会让人一看到就浮想联翩。

我不禁感慨道，何其有幸，我是中国教育的建设者！何其光荣，作为一个普通的教育工作者，在浩浩荡荡的建设者队伍中，我竟然进入了这支高举中国素质教育大旗，扎根中国大地的新教育学派的方阵中。

对朱永新老师的教育思想，是在我成为新网师学员五年的时间里，渐渐明晰起来的。此次，经由对《中国教育的建设者》一读、二读、再三读；经由新网师组织公益行专家库成员共读共写共研讨，我对追随新教育的信念更加坚定，我把传播与践行新教育理念确定为我余生的天职与使命。

一、这是一本根基扎的很深的理论书籍。

新教育实验的理论是建立在朱永新老师几十年在“书斋”中研读了大量的古今中外思想家著作的基础上的，结合中国的具体实际提出了教师“三专”成长策略和师生“十大行动”的成长路径。新教育实验指导师生共同成长的理论是建立在人的发展的底层逻辑上而定义的。新教育实验的哲学基础是人本论、行动论；新教育实验的伦理学基础是崇高论、和谐论；新教育实验的心理学基础是状态论、潜力论和个性论。新教育实验理论基础扎实、脉络清晰、逻辑性强。

二、这是一本方向指定很明的经典书籍。

“过一阵幸福完整的教育生活”这一核心理念点燃了无数教育工作者的心灯。如何实践与抵达，书中对新教育实验的使命、愿景和价值观进行了深度剖析。对如何“做的精彩、活的精彩和写的精彩”从“执着坚守的理想主义，深入现场的田野意识，共同生活的合作态度，悲天悯人的公益情怀”四个维度进行了学理上的分析和行动上的指导。朱永新老师的阐述气贯长虹，点拨循循善诱，让人既感受到了职业的崇高又明确了脚踏实地走向成功的可能与可行。对每一个教育工作来说，实践中只要有迷津，书中一定有指点。

三、这是一本做法讲的很具体的工具书籍。

新教育实验的十大行动是抵达理想教育的根本路径。“营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，培养卓越口才，构筑理想课堂，建设数码社区，推进每月一事，缔造完美教室，研发卓越课程，家校合作共育”涵盖了教育领域之内之外的方方面面、点点滴滴。学校只要想发展，每个行动都可以是生长点、突破口；老师只要想成长，每个行动都是专业性的导向引领；学生只要想成人，每个行动都是适合生长的润泽环境。

朱永新老师把一个念想化作行动，用了二十几年的时间来实践、思考和用大量的事实来证明。《做中国教育的建设者》谱写出了新教育实验的曾经、当下的诗篇，描绘出了未来中国教育的锦绣前景。

《中国教育的建设者》，打开，开卷有益；行动，动力无穷。用书召唤，用自己的存在与行动做出最好的说明。