“熊孩子”的小情绪——14130

 有句歇后语叫:“六月的天，小孩的脸”。这样形容一个小孩恰到好处。的确，小孩的脸就像六月的天一样，说变就变，毫无征兆，本人感受颇深。

案例一:爱发脾气的青青

 李家睿小朋友是我们班典型的“女汉子”，不论是在生活上、教学上、还是游戏活动中，她都表现出她英勇的一面。有一次，游戏活动中，我们让小朋友自愿搭积木，可可小朋友不一会儿就搭好了一座城堡，而青青仍然在摆弄积木，搭好又推倒重新搭，总认为自己搭的不尽如人意，最后一次搭完摇摇头顺手就将搭好的推倒在地，一个人坐在小椅子上发脾气，还不停的跺脚。

 我们在组织教学活动时，小朋友们都积极发言，但是青青不允许别的小朋友比她声音高，如若比她高，她就会动手打小朋友。（她估计是这样想的，这是我的地盘我做主）；我们请小朋友站到老师身边发言时，如果没有及时叫到青宝贝，那这一活动她不参与了，一个人低着头，吮着手指头自言自语:“xx老师真讨厌，我再也不喜欢你了”。

案例二:爱哭鼻子的梓煜

 我们梓煜小朋友虽然身为男子，但是特别爱哭鼻子。每天来园就是一件困难事，我在园的那几个月梓煜都是哭着来园的，每天奶奶送到教室门口，他都撒泼打滚，等奶奶放下他走远了，我们帮他脱衣服，那小家伙就是不让脱，越脱越来劲，只好先安抚他的小情绪。

 让我们头疼的另一件事就是吃饭，梓煜小朋友是我们班吃的最少的一位小朋友，每次把饭菜端到他面前，他好像对饭菜生无可恋，摇晃着头，小手一推，饭菜便远离了他，嘴里还时不时的哼哼唧唧。我们不忍心让他饿着，就哄着让他多少吃点，别生病了，但这毕竟不是长久之计，我们有那么多孩子，也不能只顾他一人。

---

 这些都是孩子本能的情绪反应，他们淋漓尽致的释放出来，家长老师能够很快的捕捉这一信息，然后帮助和引导孩子如何来管理自己的小情绪，让情绪积极化，赶走不良小情绪。我们成人不像幼儿那么随心所欲，我们有时在隐藏自己的情绪，尽量不让周围人看到自己的不良情绪，但是处理不当，也会给自己带来一些小麻烦。的确情绪只要被看见，就已经好了一半。应学会管理情绪，让情绪成为我们的伙伴。

解决方法:1、学会正确发泄自己的情绪

   家长和老师应该有敏锐的观察力，及时准确的捕捉幼儿的不良情绪，然后适时的进行教育。尤其是家长，父母会注意到幼儿的一举一动，当幼儿哭闹不听话，容易发脾气时，父母应该抓住这一机会，对幼儿进行教育。譬如“哭闹”现象，我们可以和孩子讲道理，“宝贝，哭闹是不是身体会难受呀，当我们笑的时候，是不是整个人状态都好呀。我们可以换一种方式来表达自己内心的想法，以一种积极的情绪来告诉爸爸妈妈你的需求，你看可以吗？”父母经常不断的干预，孩子也会慢慢的学会如何来发泄自己的小情绪，做一个情绪小达人。

2、鼓励孩子在不良情绪发生时能够表达自己的想法

      由于孩子的年龄比较小，他们还不能完全表达自己，这就需要父母老师进行适当干预。例如，青宝贝的上课表现，我们下了课可以和青宝贝好好沟通一下，问问青青，为什么老师没有及时提到你，你就生气呢？你可以和老师说一下原因吗？你看，你生气是不是很不开心呀，老师给你一个抱抱，你会不会高兴呢。你可以告诉老师，老师帮你解决，这样你既心情愉快，还能认真听讲。我们应该及时了解孩子的想法，倾听孩子内心的声音。

3、身教重于言教

    对于孩子而言，虽然我们说了什么至关重要，但是我们做了什么更为重要。我们告诉自己的孩子不要玩手机，而我们却抱着手机玩个不停，我们这说一套做一套，就很难给孩子树立一个好榜样。俗话说孩子就是家长的一面镜子，孩子的某些问题可以从侧面看出家长的一些问题。所以，身教很重要，我们一定要给孩子树立一个好榜样。