魏老师讲座：童书中包含哪些主题？

  主题与知识：语文教育的永恒主题

传统的语文教学难题在哪里？

关键是没有处理好主题与知识的关系。

浪漫—精确—综合

主题—知识—主题

老师要用研究与申辩的方法，来讲述人文主题。

小学童书的主题有哪些？

整本书共读的人文主题，往往与孩子生命人  关系紧密。比如：安全与自由、崇高与优美、热爱、永恒与死亡、生命意义、成长。

二三年级要重点共读《安徒生童话》，帮助孩子建立自信，到三年级，进入新的社会化时期，关注同伴的评价，同学之间的友谊与成长。可以共读《一百条裙子》《绿野仙踪》等成长故事对孩子成长很重要。

五年级的主题：热爱、童心。共读《时代广场的蟋蟀》《彼得潘》

六年级是青春前期，思考变得抽象，孩子会思考生命的意义，可以共读《夏洛的网》《小王子》。

六年级学生不想写作业，因为感受不到写作业的意义，让他们有一颗博爱的心。

也可以读《草房子》，包含在青春小说里。青春与美。

成长小说里，包含很多主题。

儿童也有爱的需要、友谊、安全感、自卑与自信、热爱、生命意义。这都是小学阶段主要主题，也包含家国情怀主题。

一年级的主题是安全感：游戏与自居。其实绘本就是整本书共读。可以读绘本《》

没有安全感，会肚子疼，这是压力导致的，压力导致的肌肉紧张，影响肠胃的的功能，他就会导致上学恐惧感。

孩子越小，不是讲道理。而是从书中获得安全感，体验到快乐。

二年级的主题：自居

三年级主题：自居与审辩

整本书《绿野仙踪》《一百条裙子》。

孩子们的成长也是自我。《一百条裙子》在讨论中，孩子们自居三种不同的角色。

四年级主题：自居与申辩

《彼得潘》、《时代广场的蟋蟀》的文字很优美，孩子们会获得更多。

五年级的主题：审辨

《小王子》《夏洛的网》《特别女生撒哈拉》

六年级主题：研究与审辩

《西游记》对问题的讨论，加深对人生意义的理解。

《永远讲不完的故事》是哲学思想。但是解读很难。都是成长故事。

魏老师梳理的一至六年级的童书主题。

老师也要读一些优秀的书籍：《女巫一定得死》。

母题与主题的区别：母题比主题更深邃。顽童的母题、爱的母题、自然的母题。

日本的童书很多书籍，比较浅薄，欧美的书籍主题更深刻。

成长主题：童书中的复合主题。

推荐的优秀书籍：《千面英雄》

我们读童书时，要对它的主题进行识别，如何判断绘本的价值？重要看它的主题是成长？还是潜层意识？解决主题的方式是否超越这个时代？比如《人世间》，父辈喜欢看，但是后代就不喜欢，因为他们对当时的时代背景不理解，所以不感兴趣。

如世界经典《简笔》《呼啸山庄》，就是几百年过去，仍能够汲取我们正能量。震撼人心。触及我们的母题。

文体就是风格：比如张爱玲、鲁迅、沈从文，都有独特的风格。

判断这本书是否适合孩子们共读，就是找到共读的童书书籍主题对孩子是否契合成长。

哲学书《大问题简明哲学导论》：为学日益、为道日损、损之又损、以至于无为。