孩子，老师想说

      从2月10日到今天的3月1日，我们已隔屏交流了21天。前周，老师在两个班中做了关于“停课不停学”网上学习方式的调查，并且把你们的感受总结了一下，现在老师就反馈给你们：

      你们觉得 这种上课方式好的原因有：1、不用早起，不用去学校，因为现在不是直播，听课自由，作业完成快；2、方便，可以回放重复听，直到听懂为止。3、有利于接触和学习网络知识。

      你们觉得不好的原因有：1、一节课上课时间只有20分钟，而学校一节课是40分钟； 2、老师讲课方式与我们老师讲课方式完全不同；3、老师讲课粗略，有时直接给看一遍就过了，而学校老师会慢慢地走，一步一步地讲； 4、一天课节数少于学校每天的课节数； 5、老师语速太快，记笔记还得要按暂停键，不能好好理解，而学校老师会反复讲，有问题还能和同学老师讨论； 6、对眼睛不好；7、学生不懂的问题没有人讨论；8、不能和老师进行互动，不能见老师面； 9 、浪费时间精力，学习效果不明显；10、听课没有在校状态好，情绪消极，学习不自觉； 11、看着手机就情不自禁的想玩；12、讲得不怎么清楚，讲得只是大概。学校老师会给我们把知识点掰开了揉碎了地讲；13、上课思考时间很少，那些老师的讲课速度快，还没搞清楚就公布答案了；14、大部分是概念，几乎没有时间带同学一起解析相关的题型，觉得很烦燥；15、受网络影响，网络不好一般就听不了；

  令我欣慰的是网络教学的好处，你们这些小机灵鬼倒感觉得挺准确。说明你们心智齐全，还能感受外界的变化。而看到你们感受到的不好处时，老师严重认为你们是傻子或者是心智不全的幼儿。你们感觉到的“一节课上课时间只有20分钟，而学校一节课是40分钟”，老师讲课时间是短了，但所讲内容不变，你们只需学会知识体会方法解决问题就行。时间短，凭自觉，你们的学习任务应该更重了。“老师讲课粗略，有时直接给看一遍就过了，而学校老师会慢慢地走，一步一步地讲”、“老师语速太快，记笔记还得要按暂停键，不能好好理解，而学校老师会反复讲，有问题还能和同学老师讨论”，那网课不是能回看吗？多回看几遍不是就解决了。课后我们、同学之间可以用微信解决不能互相讨论这个问题吗？“对眼睛不好”，那么你们在校时，晚上避开宿管把手机藏在被窝里打游戏时，为何不说对眼睛不好？等等。总之，老师认为你们说的不好是为自己不好好学习寻找的说辞，或者我更应该认为这是你们在推脱自己的学习责任。

      孩子们，你们在语文老师布置的作文上不是写过“这样的人使我敬佩”：逆行的白衣天使、为抗击病毒默默坚守的各行各业的行业人等，老师想问问你们敬佩他们什么呢？你会说“他们的精神”。那是什么精神呢？不就是他们有爱心、有担当、有使命感吗？你们不是就敬佩白衣天使的“明知山有虎 偏向虎山行”的勇气和担当吗？由于抗疫医疗物资的短缺，他们舍不得脱下防护服，所以他们少吃少喝。他们不能正常休息，不能见爸爸、妈妈、丈夫、妻子、孩子，他们还有被凶猛病毒感染的可能，但他们半途而废了吗？没有！90后、00后的年轻医生漂亮的脸被口罩、护目镜压出血痕，被沉重的防护服压迫着单薄的身体，他们叫苦了吗？没有！他们都责无旁贷、义无反顾的负重前行。他们不怕死吗？也怕，但这是他们的责任。孩子们，我们处在大后方安然无恙，享受岁月静好，每天在家安全学习，你们还有什么好抱怨的呢？别抱怨学习苦眼睛疼，让我们抗起这份责任努力学习，克服困难，将来也能在祖国最需要的地方出一点微薄之力。 你们应该有这样的担当——  “少年自有，少年狂；身似山河，挺脊梁。敢将日月，再丈量；今朝唯我，少年郎”。