（031）教学设计｜关注于问题的解决

一、导入

同学们，这节课，我们上一节班会课。在正式上课之前，我想问问大家，怎样做一名好的倾听者？

1.不随意打断说话者。

2.不窃窃私语

3.认真倾听

4.不做小动作，否则，会走神

5.不随意和同学交流

是的，只有认真倾听，才能有所收获。希望这节课，大家都收获满满。

二、致谢

首先，我们开始表达自己的感激或感谢。

以学号为序，轮流发言，每次5人。

请18号同学起立，请你说说近段时间，谁帮助了你，你要对他表示感谢？

那么，你帮助了谁，希望他能对你说谢谢呢？

小结：赠人玫瑰，手有余香。希望每一位同学都能够做好自己，并主动的帮助他人，帮助身边的人。

三、问题解决

接下来，我们开始班会的第二个环节：关注于问题的解决。从“解忧盒”选择问题。

这个解忧盒里面放着咱们班同学的一些问题，一些困惑，这些难题让他们寝食难安，老师也不知道该怎么帮助他。

俗话说：“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，咱们班现在可是坐着68位同学呢。我相信，你们一定能够帮助他解决这些疑难。

我随机抽取一名学生的问题，把问题板书在黑板上。进行头脑风暴。

要求：

我在写问题的时候，请同学们想想这个问题怎么解决。一会儿交流的时候，咱们按照从左到右的顺序发言，手里有发言棒说话，其他同学认真倾听，不重复发言。

请两位记录员上台，把同学的建议记录下来。记录的时候，轮流记录，简要记录。

交流完以后，一起看看同学们提出的建议，寻找最佳的解决方案，问问问题的提出者对这些建议是否满意，能不能接受。如果接受，请记录在自己最醒目的地方，时刻查看，及时改变。尝试使用一段时间，看看有没有收获。发现新的问题，我们在一起帮你解决。

四、写问题

如果你有困惑，请写下来，放入解忧盒，下次我们再一起交流，帮你解决。