校本课题

校本课题二十个左右，于3.9日开题。题目设计课程，教学法，人才培养模式，教学资源。学科以思政类出现多项，专业类为主，基础课仅英语提报一项，两项劳动教育。

课题申报书较之以前有了进步，体系健全，行文套路清晰，基本都能完整描述研究主张和方向过程，结果呈现等等。但也存在课题聚焦问题，研究前后一贯性问题，研究深入程度不足的问题。

课题聚焦方面体现在研究口径宽大，重点不突出。面面俱到的研究课题体积庞大，但没有围绕一个主题做深度展开的意思。

二是研究初心在推进过程中经历一波三折，不断演化最后出来的结果与题目相左。目标与研究内容不对应，结果呈现与研究内容不对应。这个问题原因是每一个申报书的构成元素的撰写要点不清晰导致。

三是研究主体似乎就是一个工作方案，研究具体工作，没能梳理相关理论脉络，研究结果缺乏抽象性、范式化的提炼，导致研究深度不够，研究依据不充分，研究成果的迁移应用扩展缺乏支撑。