272【悦读】《幸福教育与理想课堂八讲》（二）

p14 以务实的研究保障理想课堂建设

研究的目的在于改善教育生活，提高教育质量，改变的方法是运用思想和行动结合起来的力量，也就是运用研究的方法。

晚上突然接到一个孩子的电话，告诉我李老师，我不上学了，电话那头还传来父亲的声音不要给老师打电话，不我就要打，我就是想告诉老师我不想上学了。

在星期六的晚上接到这样的电话，非常茫然。这孩子一定是遇到了什么困难。

我们所研究的成功家教典型个案。很明显的，这是一个非常典型的不成功的例子。父母与孩子之间的冲突矛盾十分焦灼。孩子与同学之间，朋友之间也存在着心理距离感。这样子的孩子很容易是处在孤岛之中。谁不希望遇到面朝大海春暖花开的景象呢？谁都希望自己成为那个最重要的他人，能够得到友谊，得到家人的爱。

优秀父母的家教应该是这样：

“爸爸妈妈没有在一起之后少了许多争吵，这不是更好吗？

即使爸爸妈妈没有在一起，但是我们依然爱你。

每个人都有选择自己生活的权利，我们要学会为他人着想。

有时候爱不是对与错的问题，也没有输多输少的问题，爱就是一种付出就是一种舍得，就是一种不求回报。”

让孩子成为他自己，你让孩子要有界限感，有边界感，只有孩子认可你，你所说的孩子才可以很自然的接受，如果孩子对你有意见，哪怕你是正确的孩子也会抵触，竭尽全力歇斯底里的反抗，不会服软，这就是15岁到17岁孩子的心理特征。