老师，为什么我的进步你看不到？

他哭着对我说：“老师，为什么我的进步你看不到？”

我哑口无言。他继续抽泣，最后嚎啕大哭。

他是班里不太听话的小孩，分班之前，我带他的语文，他就因为打架被叫过家长。初二我成为了他的班主任，虽然不太听话，但是却情商很高，在某次语文课的时候，我讲到说，当所有人的力量都凝结起来的时候，就会成为一种不可战胜的强大力量！他举手，说，就好像我们二班，在佳姐的英明睿智带领下，我们都凝结成了一股强大的力量，战无不胜！我颇有深意地看着他微笑，此时班里也出现了应和声，我说：“我觉得你前面的修饰词可以再多一些，我觉得我肯定不止英明睿智，再比如，什么样的佳姐？”他接过来说：“是美丽大方聪明睿智的佳姐！”我微笑应和，说：“嗯，是呢是呢！”班里孩子们也都笑着鼓起了掌声，我趁机说：“就是这样，因为我们一条心，所以会操比赛，远足活动，我们都是最优秀的！”

他有时是班里的一个调节剂，但是更多的时候，他是班里问题的所在。和学校女生“老大”都关系很好，知道今天又是谁的“场子”（A女生打算揍B女生，那么就是A女生的场子），有时还会跟我暗示让我留意班里某些女生，按说应该是我的一个“卧底”，但更多情况下他是场子里的主持人，这就让我很无语。因为这个，我跟他谈过好几次话。

不仅关心一些没用的事，班里自习课上也不得安宁，照照镜子，发会呆，作业完不成是家常便饭，跟家长沟通后，我想找他聊一下。家长也发现了他整天关心一些没用的，但是他比较好的地方就是，心里不藏事，跟家长什么都说，而且也确实是想好好学习，就是自制力差点。我找到他，告诉他最近会多加关注他，并且提出了一些要求，就是要试着完成作业，不许抄，自己写，先完成主科的，他答应的很好。没过几天，课代表找我说，课上政治老师又批评小丁了，说他再不好好写作业，就让他叫家长，我气不打一处来，前两天答应的好好的，怎么又这样！我把他叫到办公室，劈头盖脸的说道：“你答应我的话呢？！又不交作业？！你还想不想让老师管你了？！你算是尖子班的学生吗？！尖子班如果都是你这样的学生，还算什么尖子班？！！”我是吼出来的，他也是哭喊着回复的：“老师，为什么我的进步你看不到？为什么？”

我哑口无言。他继续抽泣，最后嚎啕大哭。

我渐渐冷静下来，他也哭累了，抽泣着说：“老师，难道您没发现，最近班长没有再来向您告状？难道您没发现课代表也没来告我？我最近晚自习一次镜子都没拿，偶尔走思发呆我都会提醒自己不可以，要学习，为什么这些您都没有发现？”我被他问得哑口无言，是啊！他自己悄悄得做了这么大的改变，或者说在努力做出改变，但是我却没有发现，反而是抓住他进步途中的小差错不肯松手。

看着仍旧啜泣的他，一向善于言辞的我瞬间词穷，我不知道该怎么安慰这个被我伤害的学生，只说了一句，“你先回去吧！”

其实我很担心会不会伤害到他，或者往反方向发展，但当我再去班里上课的时候，他在楼道看到我，边往教室跑，边报信儿似的喊：“佳姐来了~佳姐来了~”我知道，那场风波烟消云散了，其实，孩子们是不会跟老师记仇的，他们对老师有着天然的信任和依赖，那些师生冲突特别大的，每天都在抱怨学生的老师或许真的应该思考一下：是不是你的一次次推开才让学生和你越来越远？

之后有一次的作业练习是让大家写最感兴趣的事，他写的是王者荣耀，因为我不玩游戏，所以我根本看不懂，但是我知道一些流行语，所以直接给他写的评语：曾经你是个王者，奈何自堕为青铜？苦练技能满血复活，排位赛场展雄姿。

再后来，我离开了，他给我的信儿是这段评语的剪页，下面是：佳姐，等着啊！马上上王者，只是现段位有点儿坑不好上。还有兔子时不时清洗下，必（毕）竟我妹玩过。总之，佳姐，我想你了。这个时候我离开一个多月了，看到最后一句话仿佛又看到了他在教室跟我贫嘴，我们2班在佳姐的英明领导下……为什么我们班量化总是第一？还不是因为佳姐的领导……

不觉，泪水滑落。