语法学习 |通过古诗词学习虚拟语气

教学亮点：

1、一境到底，该课设计的情境是模拟中国诗词大会比赛答题环节，共有八个环节。第一部分：引入-点字成诗；第二部分：激活已知-与众不同；第三部分：新课讲授-图画线索题；第四部分：精准突破-专家有话说（古诗鉴赏）；第五部分：游戏环节-飞花令；第六部分：巩固练习 -虚拟与现实；第七部分：课堂总结；第八部分：作业布置

2、课堂教学运用到了心理学上的著名效应——踢猫效应，让学生清楚虚拟语气中谓语动词的变化形式，同时也让他清楚情绪影响会产生蝴蝶效应。

3、竞技性强，老师在教授本课时，可将学生分组，让学生在学习中也能体会到比赛的乐趣，从而进一步加深他们对虚拟语气的讲解。关注公众号：Hedy Xu的英语笔记

教材：

北师大版教材必修二、选修七、选修八

其他关于虚拟语气教材

教学目标

知识目标：

a.掌握if引导虚拟语气语法的基本规则

能力目标：

a.能够口述自己的愿望

b.能够按照要求运用于作文写作中

情感目标：

a.让学生清楚情绪波动太大的危害, 学会调节和控制自己的情绪

b.学会欣赏诗歌，激发学生学习中国诗词文化的兴趣

教学过程

Part 1（点字成诗）: 设立情境，通过中国诗词大会这一栏目引入所学的知识点-虚拟语气。

游戏导入：

十二宫格是中国诗词大会的一个题型，这里让学生从这个十二宫格猜出这句古诗-人生若只如初见，引入今天所要学的知识点。关注公众号：Hedy Xu的英语笔记

Part 2（与众不同）：激活已知

因为学生在之前有学过条件状语从句，让学生找出题目中的状语从句，激活学生的已知，为新知做准备，他们会想虚拟语气是什么样的，它跟状语从句又有什么异同呢。

概念：

1、虚拟语气的概念

虚拟语气是说话者用来表示假设，或难以实现的情况，而非客观存在的事实。通过谓语动词的特殊形式来表示

2、虚拟条件句的基本类型

Part 3 （新课讲授）：图画线索题

通过古诗翻译：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山；让学生清楚当从句中含有were/should/had的形式时，If可以省略，但句子应为倒装形式，即were/should/had要提前置于句首。

Part 4（精准突破）-专家有话说之古诗鉴赏

通过奖赏古诗：

没有你？我将是一个没有目的的灵魂；

没有你？我的情感将没有了根基；

我将是一张没有表情的脸，一颗停止跳动的心；

没有你在我身边，我只是一束没有热量的火焰。

Without you?I'd be a soul without a purpose.

Without you?I'd an emotion without a heart.

I'm a facewithout expression, a heart with no beat.

Without you bymy side, I'm just a flame without the heat.

让学生清楚，没有if 条件状语，但也用了虚拟语气，虽然原来条件句未给出，虚拟的条件却隐含其中，“假如没有……”without，类似的词还有but for…（要不是因为...）、if only（要是...就好了）。

Part 5 （游戏环节）：飞花令

这部分是充满趣味性与竞技性的环节，只要学生能够翻译出：人生若只如初见即可，当然用到了虚拟语气则有额外加分。

请翻译“人生若只如初见”这句古诗，可以是任何的英语版本，但是虚拟语气有额外加分。

如：

1. Life would be perfect ifevery moment were just like the first meeting.

2. If only the time had  stopped at the moment when we met for thefirst time.

3. If only our life couldbe a flower just unfolding!

Part 6 (巩固练习)：虚拟与现实

共有五道题：

第一题是翻译诗歌：两情若是久长时又岂在朝朝暮暮 (    )

A .If lovebetween both sides last forever, why will they stay together day and night ?

B.If lovebetween both sides lasted forever, why will they stay together day and night ?

C. If lovebetween both sides last forever, why would they stay together day and night ?

D. If lovebetween both sides lasted forever, why would they stay together day and night ?

第二题是关于踢猫效应的练习，希望学生能够控制好自己的情绪，因为情绪是会传染的。

第三题是翻译名著《假如给我三天光明》

第四题：选择题

第五题：填空题

Part 7（课堂总结）：用流程图和表格总结（课件有折叠）

Part 8 （作业布置）：

写作：

运用虚拟语气编写一个现代版小故事--人生若只如初见 （英文）