中华优秀传统文化与小学数学

古人为我们留下了很多劳动智慧，尽管我们当今的科技已经如此发达，但不得不否认的是，那些技能或发明在当时起着至关重要的作用。那么就目前小学数学中的中华优秀传统文化有哪些？还有哪些值得我们去学习的呢？

计数方式的发展。最开始的计数方式是比较单一的，就比如古人日出放羊时，会通过羊和石子的一一对应关系，把羊的数量标记出来。也就是羊圈里出来一只羊，放一个小石子以表示羊的数量。后来有了“结绳计数法”，在结绳计数法中，还出现了“五进制”，满五进一，每结够五个数量，可以结一个大结表示五个，这个倒和我们下文讲到的算盘有些许类似。

运算工具的演变。第一个容易想到的是“算盘”。现在市面上充斥着很多“计数器”，他们和算盘有些像，但和算盘有一些不同之处。我对算盘的印象还停留在学前，在农村，每次看完病，村里的郎中都会眯着眼在算盘上扒拉几下，然后说多少钱。现在小学对算盘学习的知之甚少，很多孩子也几乎不用了，所以也就导致算盘成了非组织文化遗产。

周期的运用。我们发现，不管是一天，一月，还是一年，还是天干地支的排列，包括农历等，这些都是古人给我们留下的宝贵遗产，这是长时间生活劳动统计、记录、分析出来的结果。尤其是24节气的提出，给劳动人民生活学习起到了非常积极的尊重，有重大影响。同时，也看得出来，这些知识是来源于生活，又应用于生活，但是这个归类、整理的过程是一个漫长的过程，是一个非常浩大的工程。

从古代著作中提取精华。《九章算术》《算经》《周髀算经》等非常优秀的“祖传秘笈”，比如我们在学习特殊长方体的体积计算时，我国古代数学名著《九章算术》中，集中而正确地给出了立体图形的体积计算公式。书中在求底面是正方形的长方体体积时（特殊点的那种），是这样说的：“方自乘，以高乘之即积尺。”就是说先用边长乘边长得底面积，再乘高就得到长方体的体积，有很高的研究价值。在《九章算术》中还记载“今有田广十二步，从十四步。问为田几何？答曰：一百六十八步。方田术曰：广从相乘得积步”，说的就是长方形的面积等于长与宽的乘积。如果我们可以让学生了解了这些知识，孩子们的民族自豪感怎么会不高呢？

从古代数学家中感受优秀传统文化。我想说的是针对于小学生应该学的数学家，且不说华罗庚、陈景润等一些在学术上的如此高的成就，这些可能对小学生来说有些难度，但是可以从这些科学家身上学习一些数学家的品质。例如华罗庚曾说：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日月之繁，无处不用到数学。可以从他身上知道，学习数学的重要性。再者，北师大六年级数学上册中还学到了中国古代著名数学家祖冲之，他一直倡导精密测量与仔细推算，在数学、天文历法以及机械制造方面做出了很多项创造发明，还留给后人许多科学与文学专著，因此名垂青史。最值得一提的是，他算出圆周率（π）的真值在3.1415926和3.1415927之间，相当于精确到小数第7位，简化成3.1415926，祖冲之因此入选世界纪录协会世界第一位将圆周率值计算到小数第7位的科学家。祖冲之对圆周率数值的精确推算值，对于中国乃至世界是一个重大贡献，后人将“约率”用他的名字命名为“祖冲之圆周率”，简称“祖率”。

除了以上这些方面，其实生活中还有很多方面都用了数学知识，比如建筑中。我想，我们每天生活中肯定都在用数学，只是还等待着我们发掘出来。