站在学生的角度，问题更容易解决

      今天中午吃午饭时，班里的一个小女孩忽然站在我面前，一本正经地跟我说:“老师，昨天我去看病时医生说我不能吃米饭。”我抬头看着她，没有吭声，她可能觉得我不信她，便又补充说:“还不能喝酸奶。”这时我开口问她:“确实是医生说的？”她理直气壮地点头回应我。

      可是我心里是一点都不相信的，因为我知道昨天她是因为喉咙不舒服去看的医生，况且如果有特别需要注意的，家长一定会跟我交代的，所以凭我的了解和经验，我判定她一定没有说实话，但她理直气壮，面不改色说的理所当然，我还是佩服她的“胆量”的。我一定得弄明白到底因为什么她才这样说。于是，我慢条斯理地对她说:“我没有听说过哪位医生会因为喉咙不舒服不让吃米饭的，要不我打电话问问你妈妈？还是你有别的原因？”她见瞒不住我，就小声说:“我不想吃米饭。”见她说了实话，我便问她:“你不吃饭，是带的有吃的？”她摇头说没有，“那你不吃饭，下午不是要饿肚子吗？”她低头不吭声了。此时我站在她的角度顺着她说:“说实话，老师也不喜欢吃米饭，今天的菜也确实不对我的胃口，要是有别的选择我也一定不会吃这米饭，但是，我像你一样没有选择，为了不让自己饿肚子，还是逼着自己吃一碗，你现在正是长身体的时候，就更不能饿肚子了，也不能挑食不是？”她好像顿时明白了，说:“老师我知道了，我去吃米饭。”

      看起来，老师放低姿态，站在学生的角度去解决问题，的确是会更容易一些。