6月17日带班日记

              文具的准备             

        早上读书，我们班在读《宋庆龄故居的樟树》。读毕，有一个班的朗读声迎着水飘过来，读的也是《宋庆龄故居的樟树》，声音脆亮，又整整齐齐。我们班听写，我停下来听，师生一起感叹道：“真好听！”

        细心的孩子们发现了，这是隔壁三4班的声音。新老教材的交替，导致了两个年级一前一后地上完了这一课，真有意思！

        听完，我们接着听写第四单元。听写质量不论，我倒是发现了不少孩子，文具没有备齐。文涛双手抓着一支快散架了的圆珠笔，努力把字写好看；瑞屹拿着一支自动笔，在纸上淡淡地写；还有用蓝色钢笔的，用黑色水笔到一半没水了，又换蓝色水笔的……订正的时候，孩子们有的拿红笔，有的抓着支红笔芯，有的压根就没带，用同一种色订正，乍一看都找不着到底在哪。这样可不行！

        听写完，我特地跟孩子们说我小时候的事。小时候，我去参加考试，笔袋里都是满满的。里面至少有2-3支黑色水笔，还额外装几支替芯。当然了，正常情况下，谁会这么不走运地正好笔都写不出来，或者写着写着没水了呢？但是做好这样充分的准备，就不会在出现突发事故的时候因为心慌而影响考试。

        再次叮嘱了孩子们，最近考试期间，一定要备足各种文具哦！

              习惯的力量

        今天早上大课间，孩子们校服穿得很整齐。早上我请欣欣去领了流动红旗，提醒她一定要行队礼，说谢谢。盯着她走完全程，居然忘了给她拍照，真可惜。

      每次主持人喊“立正”的时候，就会出现个很有意思的现象——泽宇、浩辰，以及前前后后一干男生女生，都会很认真地突然双臂平举，然后喊“一二”的同时下落拍打大腿侧边。每次这个动作出现的时候，我都觉得孩子们像是一群拍打着翅膀的小企鹅。这并不是立正的标准动作呀，这个额外的动作从哪里来？

        体育老师们见多识广，告诉我，这是孩子们幼儿园时代的“后遗症”。当年他们为了做动作更整齐划一，幼儿园的老师们往往要求孩子们在立正的同时有一个拍打的过程。孩子们从小接受的就是这样的习惯动作，所以即使上小学了，知道了标准的立正姿势以后，听到口令往往还是下意识地去拍打胳膊。习惯的力量就是这样强大！

        其实，不仅体育，孩子成长的各方面都是这样。所以，培养好习惯，改掉坏习惯，这些都要从娃娃抓起。

                  游考记

       上周四，我全程围观了一二年级艺术类的游考，本打算下午给孩子们做做期末复习题。结果不放心孩子们数学成绩的钱老师跟我调了岗位，于是我就又参加了小朋友们数学的游考。

       我分到的环节是二年级的“认识时间”，要求孩子们抽到卡片后，会读出卡片上的时间，然后用手把表盘拨到正确的位置。这样的考试很有意思，虽然不做书面题目，但是真正地去考察了学生的生活技能。结束以后，我又去看了看其他的试题，还有根据平面图走格子啦，摆小旗来算有余数的除法啦……这才是真正的在生活中学习呢！

       真可惜，这么好玩的东西，我们班的孩子们已经长大了，玩不了了。不过以后倒是可以作为班级活动，在联欢会或者类似的“智力大赛”的时候，按照这样的模式来做一做。

6月17日带班日记