期末复习

从第一到第五，把线上的资料再复印做。一个一个地面批，开始还好，后来效果便差了，他们是学到累了，做到累了。总结，还是拼音部分差，读音部分差，以及默写。拼音部分做了是又忘，吸取教训，不断地复习复习，总抄写，每天听写一点，每单元开始复习，又让他们到黑板做，底下的也比拼谁做得多，对得多。他们非常兴奋，等我擦黑板，便自动自觉地开始埋头做了。后来越激动，连平时学习不够积极的有一两次全对，激动得大喊到：“放马过来！”他们的生字掌握得差不多了，虽然还是有个别的写错。

二会字便每天读，读习题，但但觉效果不大（期末居然不考二会字……），考试那天句子进行了再训练。也是让他们到黑板做，主要面向中低层生，很少人带练习本回，便没有全部比赛，气氛明显没有生字挑战那么好。还想进行默写比赛的，时间不够，罢了。

心里到底有些没底，不知他们默写还会不会扣分……期末后来便叫他们抄写默写积累，力求当天作业不多，让他们能好好写，记得住。古诗反复抄。考试前天的美术课，让他们再全部抄写一遍，六节课加早午读，实在太累，让美术老师看，看我太多，怕他们太累……

比喻句拟人句抓了几个平时差的，让他们写，过关。差了一个山上……和高兴极了的训练，也应该让他们掌握会写一个的。

有两个不及格的一想起便叫他们抄写日积月累。看了试卷，大部分都能写出，真是好欣慰也很自责，假如平时给他们多一些关注，多些要求和跟进会不会更好呢，还有底层生也是。考试前他们的态度都很好，写句子，还叫他们也参与，上去黑板做。考前特地吩咐他们，选择题划线题一定要认真做，写字填空的会做的就做，不会的就抄题下来。考完后又叫他们过来一一问过那些题有没有做。后来考试卷大概算了算，能及格，激动得我比自己儿子考优秀都要激动。儿子的成绩，我是一点都不激动。甚至不帮他算分数……没那个期待，考得差不多就行。

看了作文，又是上次扣分做多的误会图意思的看图写话。翻了试卷，两三人左右没写出的，真是庆幸自己用了小组的方式比赛，约束得很好，让他们抄记图的内容，抄好举手给分。大部分都抄了，否则又要凉凉了，因为后来没给时间重新写，让他们自己回家写，估计没几个会完成的呀。

考试最怕他们不看题，那种要求划线又打钩，要求打钩又划线的。核对答案时，我自己也有一题搞错了，底下的他们说，老师你做错了。我看了看题……然后接着面不改色地说，这就是陷阱，老师想看看你们有没有中招，让中招的举手，还强调考试要看题。

后期评讲，我一直谨记，一定不要心急，要吃透，要一题一题地慢慢讲，读题，读题，再读题，完整地读题，个别读题。

黑板上还写了“认真读题，仔细检查，100”激励他们。考完数学要上黑板做题就把100擦去了。后来考语文，我没有再写上去。觉得他们已经记住了，如果再写上去也是好的，又怕他们太强求，反结果，便不刻意了。因考了数学，学生心思都松了一点，心情有点平静不下来，再复习便有些心不在焉，复习得我也有点焦躁，控制不住批评了一两个学生，批评完又在心里批评自己太紧张。闹矛盾的，后来怕影响他们考试，便压住即将喷出的怒气，用自己都不相信的细声温声开导他们和好，下午有好心情考试，我真是太难了……

一翻试卷，还是有两个学生打钩划线与题目要求反了的。好吧，心里好受些，一个是平时不及格的，一个是中层生。

中低层生，特地建了个群，每天发一些基础的知识点任务，生字多，句子较少。尽管没几个回应的，有一两个也是很欣慰了。

平时知识点一定要讲透，力求人人过关。复习了一遍又复习一遍，来去知识点都是一样的，都出自课本，会的已烂透，不会的还是不会，感觉就在补漏洞，拼命补，却效果很差。要是平时能训练好，讲透讲明白，把好关，个个都过关，便不用花十倍的力气来补补补了。

作业尽量面批。这次复习，面批给了我很大的感触，一来跟孩子的交流接触更亲密了;二来哪个会不会，更有印象清楚了;三来面批效果更好。便想到作业，第一天做，第二天交，第三天发，错的早错了，凉了，再改效果已不大。就算第二天改，发，发了又不抓改改，效果大打折扣。如果也能面批就好了。一天一份试卷面批，瞬间觉得一份生字作业词语作业听写什么的，要面批，实在是太容易了。

默写一定要抓实，人人过关。

期末每天都在拼，都在批，围着孩子们转。孩子他爸周末都包了家务，还给我们吃喝的补一补。居然有我是一名高考生的感觉……期末考的前一天晚上，一闭眼，便马上做梦孩子们在考试……那天中午睡觉，突然从梦中惊醒……考完的现在，心里真是无比轻松。

不知平均分多少？下周再批改了。