课程逻辑学——结构逻辑（一）

相信大多数培训讲师做课件的时候都是想把自己所有的想法全部展现在受众面前。在我们学习PTT（专业讲师训练）的时候一定会对课程的内容整理进行讲授，但是我们依然面对一个课题无从下手，问题到底在哪呢？今天就给大家讲讲关于课程结构逻辑的第一个基本工具—MindMap思维导图及金字塔结构。

一、思维导图

其实思维导图在市面上有很多专门的学习社群或者课程，不过大多数思维导图课程是针对于思维导图的总结型应用，但除此之外，我们不要忘了思维导图的一个更大的应用——个人思维爆炸，在我们面对一个新鲜课题梳理结构时，首先要做的就是破题，破题的时候我们就会用到思维导图来梳理我们的思维结果。五步走：

1、尽可能的搜集和课题相关的知识素材、知识点；

2、闭上眼睛，将我们脑子中和课题有关的所有元素、知识点完整的过一遍，初步的整理元素和知识点所属的主题（关于主题的分类，我们明天会说）；

3、用思维导图工具（不追求美观，追求效率，建议大家使用XMind-Zen，使用ZEN专注模式，会非常有助于你专注的思考）将我们的思考的初步思维结构给画出来，在画的同时，你一定会想到更多的元素或者主题，它可能是下面这个样子；

4、对我们画出的思维导图进行检查，看看有没有重复的元素、相互包含的主题，进一步整理我们的思维导图，它可能会变成这个样子； 

5、根据我们的课程目标，将思维导图中的所有主题进行筛分，留下我们需要的，舍弃我们不需要的（在不需要的主题中有些元素会被我们整理到其他主题项中），呈现给我们的将会是一个更加有效的思维导图，最终它变成了这个样子。

好，今天就到这，记住最后一张图，他将是我们明天内容的主要抓手。