2018-06-12

                                       用正面管教的工具处理孩子的小问题

         今天下午和糖果一起玩拼图游戏，我们一起比赛，看谁拼的最快。我拼的大树，他拼的房子，结果是我先拼完的。然后糖果就不开心了，他把没拼完的拼图一下子倒进了盒子里，然后站起来说：我要第一名，我不和你玩了。然后就站起来，哼哼的就跑出房屋门，还戏精般的做出很委屈的样子。

     （   这时候我的感受是：怎么这样？都说了很多遍了，只在乎过程，不要在乎结果。妈妈陪你玩，你还这样对妈妈。哼！      如果没有学过正面管教，可能我的做法就是把我想的然后批评出来：不玩就不玩，跟你说了多少遍，巴拉巴拉一堆）

这时候我故作镇定，没有搭理他，继续演，我说：好了，现在糖果妈妈赢了。好了，我们继续第二轮。然后我又拿了一张拼图继续拼，说：我会坚持下去的。我在拼的过程中，我注意到小糖果在门口徘徊，嘴巴撅着。然后我边拼边说：我也喜欢得第一名，如果没有的话，我也有点不开心有点失望，但是我也会坚持拼完的，因为我觉得和糖果一起拼图妈妈就觉得很开心了。（先共情建立连接，然后给出了解决方法）我就继续拼继续演，说：第二轮糖果妈妈赢了。接着进行第三轮。这时候小糖果跳了出来，说：我不会放弃的。我说：谢谢糖果能坚持下去，一起加油哦！

在玩的过程中，我运用鼓励的办法，让糖果感受到自己即使不是第一名，仍然是开心的，妈妈仍然是爱他的。我们继续比赛，有时候是我赢，有时候是糖果赢。当糖果赢得时候，我就握着他的手说：恭喜你，小糖果，妈妈看到你这一轮很努力，你会动脑筋用两只手一起拼。或者说：恭喜你，小糖果，妈妈看到你这一轮很专注，在拼的过程中都没有说话，因而赢得了比赛。如果他输了，我会说：妈妈等你，你继续拼。拼完我会说：恭喜你，小糖果，妈妈看到你这一轮虽然输了但是坚持拼完了，妈妈为你骄傲。。。。。

在这样玩的过程中，我运用了和善和坚定，运用了模仿，运用了鼓励这些小工具。成功把一场可能爆发的小冲突化解，而且把可能说教输入的大道理，用表演的方式让糖果知道坚持。