“双减”是梦想教育的契机

文|露筠

7月24日，中国家印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”意见）。

“双减”的提出，令很多家长、培训机构猝不及防，不知何去何从。有的家长习惯了把孩子的学习寄托给培训机构，孩子的作业在课外班完成后才回家，这样可以省去家长辅导的困难和时间消耗。的确，有些家长上班忙碌，回家后还得看着孩子写作业，出题，检查作业、签字等。有些孩子放假后因为父母上班没人陪，或者利用假期补习课程，进入补习班又成了一个普遍的需求。面对双减，孩子、家长和培训机构需要怎样转变呢？

首先，积极认识双减政策。双减迟早会到来，这是对眼下教育问题的修复和扭转的重大举措，是维护教育公平，让教育回归教育本质的改革。教育的目的并不是为了应试，不是培养刷题和提分的书呆子，而是培养发挥自己特长，提升核心素养，全面发展的多样性人才。双减，释放出孩子和家长更多的时间，留出更多选择的自由，赋予更丰富的成长空间。

第二，认识生涯教育，培养孩子梦想。每个人都有自己的梦想，但是因为升学考试压力和优质教育资源的竞争，梦想教育似乎有些遥远和飘渺。随着国家大力发展职业教育，调整初中升学名额配比等一系列改革，我们看到了国家对不同类型教育的改革决心和力度。家长和学生有可能面临重新规划学习，兴趣、技能，甚至人生，比如职业教育和普通高等教育的区别不是层次教育而是类型教育，今后的职业教育一定会培养更多的具有工匠精神的应用技能人才。所以通过生涯或梦想教育，学习一些生涯知识和人生规划的方法，充分发现和利用自己的资源。

第三，生涯和梦想教育是贯穿人的一生的教育。从小学到中学再到大学，生涯教育的价值是串起各个学科的核心素养的一条主线，著名生涯教育老师赵昂认为“生涯教育是把各种技能和隐性素养整合起来的统帅或者灯塔”。每个人每个阶段都有自己的计划、目标或梦想，当教育资源重新分配，教育改革迈上新征程时，目标和梦想要与时俱进，在实践中不断迭代，充分利用双减释放出的时间，全面发展，主动成长。

随着补课和学科培训班的禁止，学生家长有各种不适应的感受和反应也是正常的，毕竟这种模式持续了想当长的一段时间。但是教育改革一定会应运而生一些新的学习和培训方向，来满足教育所需，同时也会引起不同行业的关注。

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